巧用《指南》引领课程审议
——以J幼儿园课程建设为例
课程审议是美国的一种实践性课程开发方法。简单来说，课程审议就是指课程开发主体（教师）对具体的教育实践中的问题进行反复讨论权衡，取得一致性理解和解释，最终给出适宜的、最优的、符合当前教育环境的课程建设策略。由此可见，课程审议指向的是实践，力求激活课程审议的实践经验和智慧，从下到上，立足实践，讲究真实性、探究性、情境性和过程性，尊重生命立场，不能过度关注学术性学习、抽象知识学习，也不能过于强调课程对学生学习和教师教学过程的控制。（剩余5229字）
