教育家

2023年40期

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《教育家》杂志是由《光明日报》主管的教育主流媒体。杂志依托《光明日报》在知识界、文化界、教育界、理论界的权威影响力，致力... 展开

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周刊

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教育教学

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加强教师队伍建设，大力弘扬教育家精神 大力弘扬教育家精神，是习近平总书记对广大教师的殷切期待，为我们全面加强教师队伍建设指明了前进方向。首都教育系统认真学习贯彻习近平总书记的重要指示精神，深刻领会教育家精神的丰富内涵和实践要求，始终牢记新时代人民教师的崇高使命，为加快建设高质量...

教育离“个性化”还有多远？ 策划 | 本刊编辑部随着教育高质量发展目标的提出，促进学生全面而有个性的发展愈发重要。2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，将“更加注重因材施教”作为八大基本理念之一；2020年，《深化新时代教育评价改革总体方案》，...
走出误区，开启新局：个性化教育的内涵解读 党的二十大报告提出“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。高质量教育体系包括宏观、中观、微观三个层面，而微观层面的高质量教育侧重于让个体得到全面而有个性的发展。2023年教育部颁布的《基础教育课程教...
中小学个性化教育难在哪里？ 习近平总书记在全国教育大会上指出，要加快建成伴随每个人一生的教育、加快建成平等面向每个人的教育、加快建成适合每个人的教育、加快建成更加灵活开放的教育。这标志着新时代的教育理念已经由重视教育普及向重视教育个性化转变。个性化教育主张教育要承认个...
从理想到现实：个性化教育如何“渐行渐近” 当前，广大中小学校围绕“五育并举、促进学生全面发展”进行了深入实践，在提高教育的个性化方面也做了有益探索，但离真正实现“关注每个人”“适合每个人”的个性化教育仍有不小的距离。个性化教育，已成为当前和未来教育发展所要深入思考的命题，也是每位校...
植根校园沃土，绽放个性之花 策划｜本刊编辑部大千世界，人人生而不同。如何做好个性化教育和培养，让每一个孩子都能绽放生命的光彩，是教育工作者需要探索和思考的重点问题。本刊选取典型案例，希望为个性化教育的深入开展提供借鉴。富文乡中心小学：以非正式学习打通乡村学校的个性...
上海市静安区：走向个性化的区本教育实践 个性化教育是教育改革的时代呼唤，是让学习回归本原并走向现代化教育的内在要求。要培养有文化基础、能自主发展、重社会参与的全面发展的人，就必须尊重学生个性差异、关注学生不同发展需求。2012年至今，上海市静安区持续探索个性化教育的时代内涵，秉持...

跨学科教学之“困”，如何求解与跨越？ 当前，我们正身处于一个高度融合、快速变革的时代，教育新技术、新观念、新模式不断涌现，传统的学科体系已不能满足时代发展的需求。围绕发展学生核心素养、强化学科间的相互关联、增强课程的综合性和实践性，实施开展“跨学科主题”学习活动，已逐渐成为基础...

强国战略视域下我国研究生教育体系改革的审思 编者按为适应时代发展，研究生教育改革已成为当下的重要议题。近年来，我国多所高校宣布部分专业缩招停招学硕、延长硕博学制。这些现象释放出什么信号？研究生人才培养模式改革该向何处去？本刊邀请学者进行了解读。研究生教育体系作为构建教育强国、科技...

历史教师张宏杰：让学生成为“头号玩家” 上课陪学生玩“法国大革命”主题沉浸式剧本杀，在课堂上用卡牌游戏帮助学生梳理历史脉络，课后布置的作业是剧情选择类游戏“人生如梦之重回90年代”……这些别出心裁的游戏是东莞外国语学校历史教师张宏杰带给学生的学习新体验。乍听到这种新鲜的历史教学模...
任务群视域下，整本书深度阅读的“三维六要” 相对于单篇作品而言，整本书篇幅更长、内容更复杂，无论在思想上还是艺术上，都具有一定的深度和高度。如何才能在整本书阅读过程中引领学生走向深入？我们试图精要简化阅读方法与阅读策略，直击要害，帮助师生把握较为核心切实的阅读指导策略，将更主要的精力...

全员导师，开启育人方式变革新赛道 日前，上海市教委发布《上海市中小学生全员导师制工作方案》，要求将中小学全体教师按照一定机制与每一名学生匹配，教师原则上都要担任导师，为学生提供全面发展指导、为家长提供家庭教育指导，努力构建“学生人人有导师，教师人人是导师”的育人新样态。“全...

如何将课题研究融于教学实践？ 策划 | 本刊编辑部提问师傅常告诉我，课题是做出来的。那么如何将课题实施融于日常的教学、教研活动和学生活动，让课题不局限于课题本身？ ——浙江省余姚市泗门镇第二小学沈老师课题研究要做好“三破三立” 从教30年，从乡村小学到镇中心小...

打破边界，助力师生自由成长 河北冀州中学在战争烽火中诞生，在改革开放中发展，至今已有近80年的办学历史。时间在流转，学校在变化，如今，冀州中学综合实力大大增强，办学水平不断提高，成为冀州区教育的一面旗帜。“冀中人淳朴、不争名利，像小草一样默默付出，这是冀州中学最大的底...
李芳胜：现代教育应致力未来人才培养 “用最优秀的教师培养出更优秀的学生。”在深圳中学梅香学校（以下简称“梅香学校”）校长李芳胜看来，学校不仅是学生的，也是教师的。教育不仅要关注培养什么样的人，还要关注如何去实现育人目标。近年来，梅香学校致力于办有远见的教育，将孔子所提倡的“有...
以“丹枫党建”创“西附品质” 2022年初，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，明确加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。实施中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才...
保持“三争”状态，做新时代好校长 校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员，校长的治学能力影响着学校的发展。因此，每个校长都要时刻保持“三争”状态，在成长为合格、优秀、专家型校长的路上不断前行。争做合格校长《普通高中校长专业标准》对合格校长专业素质提出了明确要求，主要...

构建立体课程体系，培育高素质劳动者 为全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》部署要求，山东省青岛高新区实验小学（北京第二实验小学教育集团青岛分校）积极贯彻落实集团...
以“耕读教育”为抓手，优化劳动教育“微生态” 生命的本源属于自然，最美的教育应当是“教天地人事，育生命自觉”。建校六年来，西安经开第三小学以“和润·生长”为文化引领，以“培养具有乡土根、家国情、国际视野的耕读少年”为育人目标，致力于办成一所回归自然生态的现代化学校。为发挥劳动...
构建立体评价体系，让劳动教育“活”起来 2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强新时代大中小学劳动教育提出意见，进一步明确了劳动教育的重要性。包头市青年路第二小学（以下简称“青二小”）深入分析优势资源，结合学校“生长教育”办学理念，...
快乐体育，引领学生健康全面成长 在湖北省襄阳市，有一所闻名全国的省级示范高中——襄阳四中。走进学校正门，“成就最好的自己，服务祖国和人民”14个大字映入眼帘，这是襄阳四中一直以来坚持的办学理念。近年来，襄阳四中始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，为全国各地知名学府、...
创新教师成长评价，彰显“好教师”新貌 2014年9月，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时发表重要讲话，号召全国广大教师“做党和人民满意的好老师”。这极大鼓舞了重庆市渝中区中华路小学教师争做“中华好教师”的热情和信心。基于此，学校近年来坚持“四有”好老师标准，以“教师成长...

利用课堂生成提高高中物理课堂教学质量 在课堂上，生成性教育资源常常来自学生的提问、对新知识的困惑和质疑、错解的问题、学生的情绪变化以及教师的疏忽等。这些动态资源源自师生的真实生活，具有即时性和可变性，对提高课堂教学质量非常重要。同时，这也有助于教师及时调整教学思路，更有针对性地...
新课标视域下，“三得”英语课堂导入的创设 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程要发挥核心素养的统领作用，创新教学方式。课堂导入是课程开始的重要环节，好的课堂导入，不仅能够营造学习氛围，激发学生学习兴趣——此谓创造学习之“势”；还可以帮助学生补充相关背景知识，建构起...

范祝香：叩响高中生物“新教学”之门 “光合作用的过程都包含哪些阶段？” “我知道，光反应阶段和暗反应阶段。” “那光反应和暗反应有什么区别呢？” “光反应需要有光才能进行，暗反应则对光没有要求。”“光反应与暗反应的反应过程也不同……” 这是2022年广东省河源市紫金县中山高级...

基于胡安定“娱乐教学法”的游戏教学研究 胡安定即胡瑗，字翼之，是北宋著名教育家，因其祖籍为陕西安定堡（今陕西省子长县治）而被后世尊称为“安定先生”。其教学实践伟大笃实，方法灵活合宜，“娱乐教学法”是其代表思想之一。顾名思义，“娱乐教学法”就是在教育教学中运用娱乐的形式与方法，激发...
善学·好问·明理提升思辨性阅读与表达能力 思辨能力是一种高级思维能力，是认识世界和解决问题的基础。面对现代社会日益复杂的挑战，具备思辨能力的人才更容易适应多变的环境。《义务教育语文课程标准（2022年版）》不仅将思维能力作为核心素养培养的重要方面，还在课程内容中对“思辨性阅读与表达...
习作“佳肴”，快乐烹制 写作能力是语文四项基本功之一，是学生语文素养的集中体现，因此，写作教学在语文教学中的地位举足轻重。而现实情况是，一方面，作文评分标准普遍粗略，学生写作水平的高低无法客观体现在作文评分中，抑制了学生写作的动力；另一方面，由于缺乏具体的、易于操...
“W-TBL”教学模式的建构与实践 《教育信息化2.0行动计划》提出，要“持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个方面水平提高。促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效”。由此可见，信息技术与教育教学...
德技并修，彰显职业教育课程思政的课堂活力 课程思政既是开展思想政治教育的新方式，也是课程实施和学科育人所强调的新的课程观。课程思政以课程为载体，将价值引领寓于知识建构与技能培养中，从而塑造学生正确的价值观念和优良的思想品格。职业教育以培养高素质劳动者为目标，既具有教育关于“育人”的...
地方红色文化融入职业院校思政课的应用探索 因地制宜挖掘具有地方特色的本土优秀文化和革命传统，对优化职业教育思想政治课程体系、提高思政课程教学效果具有重要作用。淮安是著名的革命老区，在革命战争中积累了丰富的红色文化资源。近年来，淮安的职业院校就如何将地方红色文化融入思政教育教学实践进...
优化教学方式，打造高质量音乐课堂 新课改背景下，音乐鉴赏教学应改变音乐理论课程的传统教学模式，注重学生的主体性，培养学生的自主学习能力和探究能力。然而，目前的小学音乐欣赏课程往往很枯燥，教师在课堂上对相关的理论知识进行生硬讲解，学生对乐器的特点、演奏技巧以及乐曲结构进行机械...