教育家 (2022年32期) 电子版

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卷首语丨以学生为中心：如何将他们引入精神世界

学期末，一位教育专业博士来聊天。作为一所知名国际学校的IB课程主管，她谈到以能力为中心的IB课程设计，也谈到以学生为中心的学与教，以及自己在工作中面临的困惑：如何引导自我中心的学生走出舒适区，在成长的小欢喜与小烦恼之外，在碎片的经验、淡薄且...

专题报道丨特岗教师如何“下得去、留得住、教得好”？

策划 本刊编辑部 日前，教育部办公厅、财政部办公厅联合印发《关于做好2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》，明确2022年计划招聘中央“特岗计划”教师6.7万人，并强调切实强化特岗教师待遇保障、系统开展特岗教师培训工...

专题报道丨一位特岗教师的独白：“上岸”后进退两难

“贫困边远乡村的教师啊，你耐得住寂寞，守得住贫寒，再苦也与孩子们为伴。一天天一年年，一天天又一年。你护着这些雏鹰都飞出巢，才算遂了你甜蜜的心愿。”歌曲《乡村教师》道出了这一群体的处境与初心。多年来，中央“特岗计划”持续面向中西部省份实施，重...

专题报道丨“流”还是“留”：照见乡村教育里特别的他们

自2006 年实施以来，“特岗计划”累计为中西部地区的乡村学校补充特岗教师100余万名，根据今年中央发布的“特岗计划”，还将有6.7万名特岗教师走上乡村学校的讲台。诸多研究表明，17年来，“特岗计划”取得了一系列成效。这个特殊的教师群体如一...

专题报道丨“特岗计划”的政策变迁、实施成效与未来展望

教师是最重要的教育资源，是提升农村教育质量的关键。20世纪90年代到21世纪初，受财税制度改革、师范教育改革及大学生就业制度调整等因素的影响，农村地区出现“教师荒”。教师数量短缺、结构失衡、质量相对薄弱等问题严重制约农村教育的发展。为此，我...

专题报道丨“特岗计划”如何有效落地？

“特岗计划”是中央为解决中西部农村义务教育师资短缺问题、促进城乡义务教育均衡发展而实施的一项特殊政策。自2006年启动以来，已为中西部地区乡村学校补充特岗教师100余万人，不仅提升了中西部地区农村义务教育水平，优化了乡村教师队伍结构，而且扩...

专题报道丨刚柔相济，为特岗教师成长保驾护航

对于中西部地区一些教师总体缺编、结构性矛盾突出、财力比较困难的县（市、区）来说，“特岗计划”无疑是推动教育均衡发展的利好政策。位于广西壮族自治区东南部的桂平市是自治区乡村振兴重点帮扶县，人口多、底子薄，教育均衡程度低，办学质量差。为解决上述...

锐见丨把种子播进泥土里

生活是写作的泉源，这本是一个不争的事实。可是，校园里却偏偏风行种种套路化教学。 于萬千学子，它是一大法宝，还是一个陷阱？ 左边是套路化，保障作文高效速成，赢取阅卷老师的青睐;右边是生活化，利于综合素养养成，获得创造性思维的提升。这是一种撕扯...

先行者丨银子：未雨绸缪，助“云端”孩子健康成长

银子 本名银娟，心理学研究型和实战派学者、作家，网瘾症临床和心理治疗专家，中宣部出版产品质量监督检测中心、文化和旅游部、北京市卫健委特聘心理学专家，中国传媒大学特聘心理学教授，著有《呵护云端的孩子》《断瘾》《爱养》等。 “每个时代都需要一个...

前沿理论丨课堂情感育人：教师的“可为”与“能为”

课堂情感育人的最终目标在于学生道德人格的完善和生命质量的丰盈。学生作为发展中的人，其成长过程不能自发完成，学生的“学”离不开教师“教”的引导和帮助。换句话说，课堂教学中，对学生作为发展目标的强调并不意味着对教师的不重视。恰恰相反，对教师在课...

良师成长指南丨课堂小组合作，教师如何有效引导？

策划 本刊编辑部 提问 作为一名语文教师，在教学中，我尝试让学生通过小组合作来学习、思考，但有部分学生却在小组讨论时间谈论与课堂无关的内容。专家称，小学生受知识、经验和能力的限制，不可能在短时间内完全独立地完成学习任务，因此需要依靠教师组织...

班主任沙龙丨网络班会也有别样精彩

信息化时代给教育带来了许多新挑战，也催生了新的教学形式和管理模式。如何成为一名“宽严有度、管爱相济”的“网络班妈”，与科任教师、家长一道看好门、护好人，是所有班主任需要思考的问题。经过三年班级线上管理工作经验的积累，我发现，网络班会不仅对调...

班主任沙龙丨“手游女孩”的蜕变

今年4月新冠疫情过后返校上课的第一天，H在课堂上时不时打盹儿，眼睛睁开一会儿又闭上。我走过去问她：“是身体不舒服吗？”她倏地摇摇头，努力调整坐姿打起精神。一连几天都是如此，我看到她的眼睛布满血丝，微肿。H今年12岁，是一名六年级学生。之前她...

班主任沙龙丨新时代，如何做好线上班主任

2020年以来，席卷全球的新冠肺炎疫情让教育迎来了新的挑战，与此同时，教育也有了新的发展生机。随着智慧教育的兴起和发展，远程化管理成为大势所趋，班主任只有及时更新管理理念才能更好地服务于学生成长。 线上为家，意识引领 线上教学课间休息时，我...

封面丨让职业教育成为人才成长的“第二赛道”

策划 惠依琳 邢方红 4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的《中华人民共和国职业教育法》，并于2022年5月1日起施行。我国职业教育伴随经济实力、科技实力、综合国力和人民生活水平的整体提升不断发展壮大。新修订的《职...

高师基础教育研究丨核心素养导向的历史大单元教学集体备课路径

实际教学中，要以主题大概念为灵魂，以结构化内容为骨架，以情境化教学为血肉，辅之以启发式讲授和主题式学习等教学方式。 大单元教学设计，是指以学科大概念为核心创设单元主题，以学习任务为驱动创设情境，开展问题探究活动，从而提高学生学科基本能力和学...

高师基础教育研究丨新课标视角下中学美术大单元教学实施策略

大单元教学是中学美术教育进入核心素养阶段的必然产物，也是针对问题情境开展自主与研究性学习、提升发现与解决问题能力的重要途径。 基于中学美术核心概念确定大单元教学目标 首先，以中学美术学科大概念为统领，对课程内容进行结构化设计。每个单元选择具...

高师基础教育研究丨基于大观念理论的高中英语单元整体教学实践

为促进学生核心素养发展，实现深度学习，学界提出要基于大观念进行单元整体教学设计。根据这一理论，教师要围绕特定主题，深入解读、分析、整合教材内容，并结合学习主体的需求，搭建起一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联的教学单元，使教学能够围绕...

校长论坛丨校长领导力：赋能学校转型与变革

策划 左艳如 肖彦峰 著名教育家陶行知说：“校长是学校的灵魂，精神的汇聚，是师生敬仰和学习的楷模。”作为学校管理的核心人物，校长在推动学校持续、高效运转中的领军作用不容忽视，也是建设教育强国和实现中国教育现代化的重要力量。而“校长领导力”在...

治校丨创新N种课程打开方式，让学生站在正中央

策划 宋艳红 河南省郑州市金水区文化路第一小学（以下简称“文一小”）始建于1927年，在近百年的发展历程中，其以“知行”二字为要，秉承厚重的底蕴，坚持“乐享”理念，立足学校、家长多元教育主体，以项目式实践为重要抓手，让学生站在教育舞台的正中...

治校丨放大教育格局，让优质校更优质

策划 王赛 作为一名校长，薄弱校如何转型升级的问题固然让人头疼，但接手一所广受好评的优质校，同样是一项巨大的挑战。怎样保住学校的“金字招牌”，让优质校更优？山东省潍坊市安丘青云双语学校（以下简称“青云双语”）校长徐军民曾多次面临这个问题。 ...

治校丨从乡间的废弃监狱到滨海的现代化校园

策划 侯京华 职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。但长期以来以考试成绩进行普职分流的人才选拔机制使得社会对职校学生存在偏见，对职业教育的认识不够深入。 浙江省三门技师学院的前身三门农技校地处花桥镇，于1990年搬进凤凰山...

治校丨看见每一个孩子，成就每一个孩子

“接纳每一个孩子，看见每一个孩子，成就每一个孩子”，余耀贤就任深圳市南山实验教育集团（以下简称“南实”）总校长一年的时间，将“看见”二字深深地嵌进了集团每一个人的心里。南实传承“教育就是播种爱”的办学理念，以及“上善若水，学行天下”校训，而...

治校丨务本扬长，适性育人

位于成都双流新城西侧的彭镇，杨柳依依，槐香缕缕，文脉源远流长。清代著名学者彭端淑曾在此开坛讲学，一代鸿儒刘沅在此创立槐轩门派。如今，在这片土地上，一颗高中教育新星散发光彩，艺体特色办学模式熠熠生辉。学校赓续文脉精神，紧扣新时代高中教育改革发...

治校丨融创育人，开启育人新模式

“十四五”期间，成都高新区将以“高质量课堂建设”为突破口，通过创建全国义务教育优质均衡发展区、基础教育课程改革实验区、智慧教育示范区、创新教育示范区、国际理解教育实验区，开创高新教育高质量发展的新格局。 在此背景下，“怎样育人”“如何提升育...

实践者说丨五育并举，体育先行

苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团联盟型体育学科研究中心组（以下简称“中心组”），由原来五所学校的体育教研组整合而来。作为本区域体育教学研究的前沿阵地，其成立是推进学校体育教学资源均衡化、体育教师共同发展以及区域体育教学深入改革的有力举措。从...

实践者说丨以校本课程赓续和弘扬优秀传统文化

传统文化进校园不仅是一项固本工程，更是一项铸魂工程，在当今世界多元文化激荡交流融汇的环境中，我们更要了解国家的传统文化，不断增强文化自信。面向新时代，山东省济宁市第八中学以中华优秀传统文化教育为底蕴，以学校文化和课程建设为突破，全面贯彻落实...

实践者说丨做好宣传工作，提升学校软实力

当今社会发展对学校开放办学提出了更高要求，学校能否获得较高的社会满意度，赢得公众的关注和支持，一定程度上影响着办学的成效。宣传报道是学校对外展示的重要窗口，是学校获得社会关注与支持最直接、最有效的途径，对于提升学校师生荣誉感、自豪感、认同感...

实践者说丨幼小初协同，共建学区教育生态圈

在义务教育从基本均衡迈向优质均衡的新阶段，学校、家庭、社会三大教育主体须形成合力，协同营造义务教育持续健康协调发展的良好生态，满足学生对优质教育资源的需求。 开展家校社协同育人的現实考量 当前，我国教育进入高质量发展的新阶段，亟须进行育人模...

实践者说丨面向新时代，打造职业人才成长多面体

以教师培养促质量提升 师资是影响学校教学质量和人才竞争力的关键因素，建设高素质“双师型”教师队伍是加快职业教育现代化的基础性工作。职业教育进入新的发展阶段，对教师的思想政治素质、师德素养、教學能力等提出了更高的要求，但目前的职教教师培养，还...

实践者说丨禾下乘凉梦 教育孕希望

“禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平的一个理想追求，是袁隆平的“中国梦”。在缅怀、致敬、感恩袁老的同时，如何让国民教育托起袁老的禾下乘凉梦，如何实现国家的藏粮于地、藏粮于技战略，当成为每个科技工作者和...

实践者说丨抓住美育发展机遇，促进音乐教育提质增效

目前，我国美育正驶入发展“快车道”。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，从国家层面将美育提升到前所未有的高度，对新时代学校美育工作进行了科学的顶层设计。其后，“双减”政策、义务教...

云卷云舒丨十年树木，百年树人

下午放学后，我跟往常一样，巡查完每间教室和办公室，关闭好门窗准备回家。 已是夕阳西下，天色渐淡。校园里格外宁静，一天的喧闹悄悄地溜走了，留下一种静谧的美丽。微风徐来，那么清新，那么柔和，空气中充满幸福的味道。 在学校门口，正要启动车子，路边...