评价研究：关注什么？驱动什么？

——“新课改·大家谈”系列对谈之一

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摘 要：“评价”是个广义的概念，要从目的、时机、方式等多个角度去理解。高考的命题变中有不变，教学一线要思考背后的“道道”。而一份好的试卷是要有区分度的，考察的是素养，为了促进学习的再出发。当然，考试之外，还要关注表现性评价，充分结合教材内容组合丰富的语文学习活动。我们不可狭隘理解学考衔接，学和考共同瞄准的是课标。（剩余9775字）

试读结束

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