小学教学参考(综合) (2023年08期) 电子版

目录

名人名篇丨语文聚合教学理念的实践研究

［摘 要］国际教育的发展，《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，为中小学语文教学提供了新的思路。在近现代国内外语言教学研究的基础上，提出语文聚合教学理念，并从概念、特点、原则、方法和评价等方面，对这一教学理念进行阐述，以树立课程系...

专题论析丨新课标下语文聚合教学理念的践行策略

［摘 要］语文聚合教学理念倡导从已知的信息中形成逻辑化的认知结论，在有方向、有条理的思维方式下，通过不同维度的资源、不同类型的材料、不同层级的视角获取正确结论。语文课堂中，教师要根据具体的教学内容和学生的实际情况，通过目标聚合、内容聚合、策...

专题论析丨聚合教学理念在语文课堂中的践行和应用

［摘 要］聚合教学理念，意在通过不同维度的资源、不同类型的材料、不同层级的视角，增加教学的诸多可能，从而有利于教师及时地做出判断，通过各种聚合策略，获取最大化的教学效果。统编版语文教材常常将两到三首古诗编排在同一课中，这为践行语文聚合教学理...

名师工作坊丨综合实践活动开放式课堂教学实践

［摘 要］小学综合实践活动课程有比较固定的教材，教师可以根据具体的教学内容和学生的实际情况，选择与调整教学内容，进行开放式课堂教学，使之更切合学生的认知规律。教师在整合教学内容、创设教学情境、组织教学活动、延伸教学训练等方面进行开放式课堂教...

名师工作坊丨培养高阶思维的综合实践活动教学策略

［摘 要］基于学生的认知基础、学习兴趣、学习需求设计综合实践活动，通过创设情境、加强组织、传授方法、延伸训练等策略，能为学生创造更多深入观察、探究的机会，启发学生的思维，帮助学生从表象化学习过渡到探究性学习，实现培养学生高阶思维的目标。综合...

名师工作坊丨项目式学习在综合实践活动课程中的应用

［摘 要］项目式学习是一种教学模式，也是一种教学理念。教师要有融合渗透的主观意识，根据具体的教学内容和学生的实际情况，适时开展项目式学习，引导学生在活动中形成综合实践能力。教师要建立和谐的师生关系，精心设计项目式学习的目标和任务，给予学生方...

语文丨基于说理文体，培养批判意识

［摘 要］统编语文教材中说理文的最大价值就在于能够提升学生内在的认知，发展学生的思维。教师要紧扣说理文中展示论点、呈现论据、思维论证处，依循文体特质，依托文本内容，引导学生展开适度的思维训练，从而培养学生的批判意识。 ［关键词］统编语文教材...

语文丨营造唐宋诗词意境，提升学生语文核心素养

［摘 要］唐宋诗词是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美的象征。学习唐宋诗词可以提升学生的文化修养，有利于中华优秀传统文化的传承。体会唐宋诗词的意境，感受唐宋诗词的内在美，既能丰富学生的思想，又能提升学生的审美素养，对学生的身心发展有...

语文丨科学思想与语文教学融合的价值和路径探析

［摘 要］在语文教学中融入科学思想，能够使学生在思维习惯、逻辑能力、学习兴趣、创新精神等方面获得发展。教师可通过巧设问题，激发学生的学习兴趣；借助实验，激发学生的探索意识；依托文本，培养学生的科学品质；积极引导，教给学生科学的思维方法；升华...

道德与法治丨“红”心浸润育成长，树立正确人生观

［摘 要］人生观是人们对人生的根本看法或系统化的观点。人生观是一定社会历史条件下的产物，具有鲜明的时代性。小学生虽然年龄小，但是不能忽视对其进行人生观、价值观的教育。针对目前社会上学生出现的心理问题，学校教育可从个人因素和环境因素这两个方面...

道德与法治丨道德与法治课程教学观念的转变途径

［摘 要］小学道德与法治课程教学是德育课程体系的重要组成部分，对于小学生的道德观念和法治意识的培养具有极为重要的意义。新课程改革对小学道德与法治课程的教育教学提出了更高的要求。教师应积极思考如何转变传统的教学观念，不断提升教学质量，使道德与...

道德与法治丨道德与法治教学中学生责任感的培养途径

［摘 要］培养学生的责任感是道德与法治教学的目标追求。教师在课堂教学中渗透责任教育内容，能够带给学生一定的学习触动；在学科活动中贯穿责任教育思想，能够强化学生的学习体验；在探究互动中融入责任教育机制，能够理顺课堂教学程序；在链接生活中内化责...

道德与法治丨实践活动在道德与法治教学中的应用

［摘 要］小学道德与法治作为思想品德课程改革的基础课程，旨在让学生通过道德与法治课堂的学习，形成良好的道德品质。小学生对世界、对社会的认知还比较简单，教师在教学中应从学生的形象思维入手，注重实践活动的开展，帮助学生理解、内化学科知识，丰富学...

数学丨在做中深入理解概念的本质

［摘 要］“做数学”是学生感知数学概念、建构数学概念、理解概念本质的直接方式，也是新课程改革倡导的有效学习方式之一。在“圆的认识”教学中，教师设计用实物拓画圆、用拉绳试画圆、用圆规试画圆、自由选择画圆等活动，引导学生亲身经历探究的过程，在具...

数学丨有效引导思考　助力思维发展

［摘 要］构建以生为本的课堂，是小学数学教学的美好追求。这就要求教师在教学过程中要把学生放在首位，通过设疑激思，开启学生探究思维之门；以问促思，引发学生探究思维之火；求异创新，催生学生探究思维个性；以练助思，激发学生探究思维灵性。通过有效的...

图音体丨感觉统合训练在体育教学中的创新应用

［摘 要］ 小学体育教学引入感觉统合训练，符合学生身心健康成长的需要。教师要精心设计和组织体育教学，在创新教学内容、开展游戏活动、利用体育器材、实施分层教学、锻炼思维能力等方面做出积极探索，合理训练学生的感觉统合能力，促进学生身体机能的协调...

图音体丨基于赏识教育创新体育教学策略

［摘 要］赏识教育是一种先进的教学理念，与教育教学改革的目标相契合，充分体现了教师对学生的尊重，能给体育教学带来积极的影响，确保学生的身心健康发展。体育教学中，教师可通过更新教育理念、全面了解学情、结合随机教育、实施分层教学、提升语言艺术等...

图音体丨浅谈新课标理念指导下的足球教学

［摘 要］体育是小学阶段的重要学科，旨在让学生锻炼身体素质，形成终身体育意识，实现身心的全面发展。足球教学是小学体育教学的重要组成部分，能够最大限度地培养学生的体育能力以及团队协作意识。体育教师要结合学生的学情，优化足球教学内容，为学生营造...

英语丨以问题驱动阅读，优化英语阅读教学

［摘 要］阅读教学是培养学生英语核心素养的有效途径。问题是引领学生主动探索的关键。在英语阅读教学中，教师要重视对问题的设计，以问题引导学生参与阅读活动，利用问题创设情境，调动学生多感官参与阅读，深化学生的感知能力；利用问题指路，推进探究式阅...

英语丨“续”：以接续式教学拓宽英语学习外延

［摘 要］“续”指接续式教学，即教师围绕某一教学要点，对与之相关的知识进行拓展教学。接续式教学注重知识的前后关联性，关注教学内容的衔接、过渡和延伸。以接续式教学的方法进行英语教学，可以从“续”词汇、“续”对话、“续”情境、“续”绘本等方面着...

英语丨浅谈如何以意群阅读法优化英语阅读教学

［摘 要］对英语语篇的阅读和理解需要有连贯性。意群阅读法正是突出语篇整体性的一种阅读方法，有助于学生阅读效率的提升。教师要善于将群意阅读法渗透到阅读教学活动当中，借助诵读文本、演绎活动、词汇学习、句型训练、延伸实践等教学方式，优化学生的英语...

英语丨活用微课，优化英语课堂

［摘 要］微课改变了传统课堂教学的形式，为教师开展教学、学生自主学习提供了强有力的支持。教师要积极挖掘微课的应用价值，探寻微课创新应用的方式和途径，利用微课创设情境、突出重点、拓展资源、串联活动、设计作业等，充分发挥微课资源丰富、形式灵活、...

英语丨英语歌曲在口语训练中的运用策略探析

［摘 要］将英语歌曲融入英语口语训练中，能够以新颖的形式激发学生的学习兴趣，让学生在感受歌曲、聆听歌曲、练唱歌曲的过程中获得口语技能的锻炼。教师可利用英语歌曲引出口语训练的主题，辅助词汇记忆，鼓励学生改编歌词，或借助原生带歌曲训练学生的发音...

英语丨情境创设：培养学生英语语言交际能力

［摘 要］小学英语是实践性强的语言类学科，培养学生的英语语言交际能力是英语教学的关键。教师要善于发挥情境教学法的优势，利用问题、媒体、故事、游戏、生活等内容创设教学情境，为学生的英语口语交际训练搭建多元化的平台，助推学生英语表达能力、应用能...

英语丨浅谈消除英语听力教学盲区的策略

［摘 要］倾听不仅是一项重要的语言技能，还是学生综合能力的具体体现。语言类学科教学尤其要关注听力训练。英语作为语言学科代表，教师在教学时必须从听力训练着手。然而，现实情况不容乐观，很多教师更注重说和读的训练，对听力教学总是一带而过，导致学生...

英语丨提高英语单词记忆效率的策略研究

［摘 要］单词是英语学习的基础，学生只有牢牢掌握单词，才能为后续学习奠定坚实的基础。但在实际教学中，针对新单词，部分教师采取的教学方法过于单一、陈旧，使得学生对单词学习产生抵触情绪，从而影响了单词记忆效率。基于此，教师必须积极革新单词教学方...

英语丨多模态理论在英语词汇教学中的实践研究

［摘 要］在新课改背景下，英语词汇教学观念发生了巨大变化。靠学生死记硬背的传统词汇教学方式逐渐被取代，新的英语词汇教学方式体现为多模态实践教学，其核心是以生为本。基于多模态理论进行英语词汇教学，不仅有利于学生主体作用的发挥，还能够增进学生对...

综合丨综合实践活动课程实施现状分析及对策

［摘 要］小学综合实践活动课程作为课程改革的重点领域，有助于提升学生的核心素养，发展学生的综合素质。但是许多学校和教师对综合实践活动课程的认识存在偏差，难以有效推进该课程教学目标的落实。通过对苏北部分农村小学的任课教师展开调查，针对此现状进...

综合丨综合实践活动可行方案的探索

［摘 要］综合实践活动的教学目标是提升学生运用知识解决问题的能力。教师可以利用学校艺术节的表演活动，探索开展小学综合实践活动的可行方案。教师以学生自主收集和整理资料、分组辩论、编写节目稿、排练表演节目的整个活动过程为学习形式，让学生掌握含有...

综合丨探究激发学生科学学习兴趣的有效路径

［摘 要］小学科学是小学学科体系的重要构成之一。随着新课程改革的深入，我国愈发关注学生综合素养的发展，小学科学的学科地位不断提升，而如何更好地开展教学活动，是教师需要重点思考的问题。小学科学课程的教学目的是让学生认识各种科学现象，激发学生的...

治理实务丨学生德育素养培养策略浅谈

［摘 要］班级管理包括诸多内容，德育管理是核心组成部分。班主任围绕学生德育素养培养展开积极探索，能够形成丰富教育动力。学生德育素养有差距，班主任要做好学情调查，针对不同群体学生现实需求做出德育应对，从而有效培养学生德育素养基础，形成最为合理...

治理实务丨传统文化，让孩子看见美丽的中国

［摘 要］作为中华民族的瑰宝，传统文化对培养学生的文化自信和爱国情怀具有重要意义。小学阶段是学生接触传统文化的关键时期，因此，通过传统文化教学，可以让学生更好地了解和感受中国的传统文化，感受中华文化的艺术美，提升学生的文化兴趣和自豪感。为培...