培养高阶思维的综合实践活动教学策略

——以浙教版劳动教材五年级下册内容教学为例

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［摘 要］基于学生的认知基础、学习兴趣、学习需求设计综合实践活动，通过创设情境、加强组织、传授方法、延伸训练等策略，能为学生创造更多深入观察、探究的机会，启发学生的思维，帮助学生从表象化学习过渡到探究性学习，实现培养学生高阶思维的目标。综合实践活动具有操作性、互动性、融合性等特点，教师基于培养学生高阶思维的目标，设计适合的实践活动任务，能有效提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。（剩余4918字）

试读结束

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