小学教学参考(综合) (2023年11期) 电子版

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热点思考丨基于主题意义探究的英语读写课教学设计

［摘 要］基于主题意义探究的英语课堂是培养学生学科核心素养，落实立德树人根本任务的主阵地。英语教师要深入分析读写课教学中非常重要的三组关系，即读与写的关系、形式与意义的关系、结构与意义的关系，通过深入研读语篇，明确如何确定主题意义以及如何基...

热点思考丨英语对话教学开展主题意义探究实践

［摘 要］基于小学英语对话教学，深入开展主题意义探究。以人教版英语教材六年级上册Unit 1 How can I get there？为例，通过“四部曲”教学，即“研读单元教材，分析主题意义”“提炼主题意义，明确课时目标”“巧设学习活动，深...

专题论析丨基于主题意义探究英语阅读教学

［摘 要］阅读教学作为提升学生英语学科核心素养的主要途径，对于学生全面的、长远的发展具有极其重要的作用和意义。现行的译林版英语教材内容都是围绕特定的主题，以单元的形式编写设计的，这就使得英语阅读有了特殊的教育意义，也让阅读教学围绕着明确的中...

专题论析丨浅谈以主题意义为引领的英语拓展阅读教学

［摘 要］教师基于英语教材和学生实际，以主题意义为引领，借助丰富多彩的英语课外材料，设计符合学生阅读习惯和认知水平的英语拓展阅读活动，具有积极且重大的意义与价值。开展英语拓展阅读教学，教师应遵循以学生为主体的教学原则，注重学生的主动参与和真...

专题论析丨主题意义引领下英语写作教学探析

［摘 要］写作集中体现了学生的语言表达能力和思维能力，是英语学习中重要的输出方式。教师要立足学生的认知水平，根据小学英语教材内容和学生不同的发展阶段，确定英语写作的主题和要求，引导学生运用所学的英语知识灵活构思和表达，实现英语书面表达能力的...

语文丨基于核心素养的语文整本书阅读

［摘 要］小学阶段是培养学生阅读兴趣，提高学生理解能力及语言表达能力的黄金时期。教师要高度重视整本书阅读的作用，既要为学生推荐合适的书籍，鼓励学生在课余时间拓展阅读，又应根据学生的知识背景，从“导读—深读—享读—延读”四方面入手，为学生快速...

语文丨构建学习共同体，协同发展语文能力

［摘 要］新课程理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这需要充分尊重每一个学生，并调动学生的主观能动性，发挥共同体学习的效能。这就要求教师从合理把握人员构成、明确合作方向、开辟自主学习空间、搭建多维展示平台等不同方面，构建高效、优质的学习...

图音体丨构建美术创意绘画课堂的策略探析

［摘 要］随着新课改的不断推进，小学美术课堂也逐步引入创意教学。教师应构建创意绘画课堂，以满足学生多方面的需求。创意教学一方面能有效提升学生的绘画技能，另一方面能培养学生的审美能力和创新能力。教师可采取丰富教学形式、创新教学模式、转变教学方...

图音体丨小学开展丙烯综合画教学的实践探究

［摘 要］综合性学习是当代教育发展的一个新特点，也是当下品质课堂教学的新追求。具体到美术课堂教学中，就是要更多地关注学生学科核心素养的发展需求，培养学生的创新思维和美术综合能力。丙烯画是现代绘画常见的表现形式，遗憾的是学生知之甚少、鲜有接触...

图音体丨音乐听赏教学法的实践探索

［摘 要］小学生年龄较小，对音乐的理解还比较肤浅，欣赏音乐的手段也不够丰富。教师运用听赏教学方法，能够激活学生的音乐思维，形成新的教学契机。讲堂上，教师可从精选音乐作品、创设音乐情境、推出音乐活动、延伸音乐训练等方面展开组织和调度，引导学生...

图音体丨小学低年级识谱游戏化教学探索

［摘 要］音乐学科教学中，教师借助多种辅助手段展开助学，能够有效促进学生形成学科素养。小学低年级学生年龄较小，对游戏活動最感兴趣。教师借助游戏展开识谱教学实践，将观赏游戏、生活游戏、互动游戏、演绎游戏、故事游戏融入教学活动中，能够启动学生的...

图音体丨同构联觉：培养学生的音乐直感思维

［摘 要］小学音乐教学中运用同构联觉策略，符合学生的学习需求，能够让学生在积极接收音乐信息的同时，自然形成认知内化。教师要有同构联觉教学意识，在教学程序、学习活动、训练拓展方面进行创新探索。学生接受音乐信息主要靠听觉，教师组织多种聆听学习活...

图音体丨体育课程资源的开发和利用

［摘 要］整合小学体育课程资源时，教师要发挥主导作用，深入研究课程资源种类、内容，做好整合处理，为学生提供更多适合的课程内容，以满足学科教学的实际需求。游戏、媒体、生活、人力、设施等资源，都属于课程资源开发的主要内容，教师要在搜集、整合、优...

图音体丨体育学科核心素养培养策略

［摘 要］学科核心素养培养是一项系统性工程。教师要发挥主导作用，对教学内容、教学模式、教学活动、教学训练、教学研究展开创新设计和组织，为学生提供良好的学习环境，这样才能促进学生综合素养的发展。体育学科教学深受传统教育理念的影响，教师对学科教...

图音体丨以“赛”为媒

［摘 要］在体育教学中，比赛教学法强调的是一种竞争环境，以激活学生的学习情感，促进学生更主动地参与学习活动。为此，在小学体育课堂中教师要重视并运用比赛教学法，要明确比赛目的，细化比赛类型，把握比赛时机，变换比赛形式，明确比赛规则，引导学生参...

图音体丨体育教学中渗透心理健康教育的思考

［摘 要］基于积极心理学视角，小学体育教学中的心理健康教育，应该是一种发展性的教育。在体育教学中，教师要对学生进行心理按摩、心理疏导、心理诊断、心理调适等。作为教师，可以采用多种方法，如“系统脱敏法”“进门槛法”等，让学生逐渐走出心理的盲区...

数学丨浅谈数学课堂中的“陷阱”式教学

［摘 要］制造认知冲突是激发学生学习兴趣的重要途径。数学课堂中，教师可开展“陷阱”式教学，通过制造认知冲突，激发学生的探究欲望，以收到事半功倍的教学效果。教师可基于概念本质，巧设“陷阱”；基于问题节点，巧设“陷阱”；基于数量关系，巧设“陷阱...

数学丨数学教学中渗透中华优秀传统文化的实践

［摘 要］小学阶段是学习的初始阶段，是打好知识基础的关键时期。这个阶段学生能不能真正学好，直接影响到他们初中、高中以及大学的学习。数学是抽象难懂的，小学生如果没有快速学懂，就会产生厌烦心理，导致数学学习没有好的开始。数学教学中，教师要根据具...

英语丨智慧课堂，建构英语智能化教学模式

［摘 要］伴随着科技水平的飞速发展以及教学改革的深入，各种新颖的教学模式逐渐进入课堂，改变着教师的教学方式和学生的学习方式。智慧课堂是随着信息技术的发展衍生出的一种教学模式。通过智慧课堂建构的英语智能化教学模式，有它内在的特点。在课前导学环...

英语丨基于大单元的英语任务群教学实践探究

［摘 要］新的课程改革要求教师以课程框架搭建为基础，基于核心素养、课程标准和单元设计以及教学评价的有机结合来开展教学。单元整体教学在这一基本链环中处于关键地位，它体现出思维方式的转变、从以知识为本向以学生发展为本的转变，成为践行教学改革的有...

英语丨让英语教学在读写链接中焕然一新

［摘 要］作为英语学科的两大内容，读和写的重要地位是无法撼动的。读写方法多种多样，单方面的学习活动虽然能够收到一定成效，但不能将其最大价值挖掘出来。要想将学习活动引向深处，给学生更多的启迪和触动，教师必须从读写链接着手，将二者进行融合处理，...

英语丨“双减”背景下英语单元主题作业的探索与实践

［摘 要］“双减”政策下，如何减负增质，提高作业效率？教师要结合新版的课程标准、教材及学生情况，创新英语作业设计。基于单元主题设计视频作业、探索作业、融合作业等，将作业变得更加多样化，能有效增加学生对英语作业的期待感，让学生敢于秀出自己，积...

英语丨依托文本再构，优化英语对话训练

［摘 要］对话训练是学生掌握英语听说技能、提升口语交际能力的重要途径，也是小学英语教学的重要内容。在当前注重语言能力训练的时代环境中，英语对话训练已经得到了广大师生的重视。教师作为英语对话训练的组织者，对于对话的内容、形式和过程需要进行全面...

英语丨英语教学中彰显学生自主性的实践探究

［摘 要］新课改明确提出，将课堂还给学生，彰显学生的自主性，发挥学生的能动性，构建活力课堂。小学英语教学实践中，学生被动接受英语知识的情况仍然存在，简单机械的死记硬背也并不罕见。教师要针对学生英语学习中存在的问题，通过精心设计教学活动，营造...

英语丨英语课堂小组合作学习的现状与应对策略

［摘 要］小组合作学习作为践行新课改理念的学习形式，是对传统课堂学习形式的全新突破。目前，小组合作学习方式存在目的性不强实用性较弱等问题。为此，教师应认真研究英语新课标，充分理解小组合作学习方式的教学价值。在课堂上，教师要立足小学生学习英语...

英语丨问题引领下学生英语思维能力培养

［摘 要］单元复习课是英语教学的重要课型之一。在教学译林版英语教材四年级下册Unit 5 Seasons時，教师应立足学生视角，确立合理的单元复习主题，设置有层次、开放性、拓展性的问题，采取灵活的教学活动形式、有效的教学策略，激励学生参与课...

综合丨在科学教学中培养学生观察能力的策略

［摘 要］观察能力是科学教学的重要内容。在小学科学教学中，教师应注重学生观察能力的培养，通过整合观察资源、选择观察角度、传授观察方法、组织观察活动等途径组织学生展开观察学习。这样，能够给学生多种感官带来冲击，深化学生对科学的认知，丰富学生的...

综合丨科学观察实验组织策略探析

［摘 要］观察实验在小学科学教学中占据重要位置。教学中，教师要重视观察实验的设计和组织，从资源整合、方法传授、优化组织、训练设计等方面引导学生进行观察实验，带给学生更多观察学习的机会，以满足学生的学习需求。在观察实验中，教师要引导学生对实验...

综合丨科学教学中评价量表设计原则与运用

［摘 要］在小学科学教学中，评价量表可以帮助教师系统、客观地评价学生在科学知识、科学思维和科学实践等方面的表现，对科学教学有重要意义。在教学中，教师应明确评价量表设计的原则，设计并运用过程性评价量表、知识性评价量表、技能性评价量表和态度评价...

综合丨对综合实践活动教学的深度思考

［摘 要］开展综合实践活动能有效培养学生的综合素养。在综合实践活动教学中，教师要从不同维度展开设计和组织，发挥主观能动性，通过活动内容选择、活动方法指导、活动组织创新等方面下功夫，为学生创设新鲜、愉悦、轻松的课堂环境。这样，能激发学生主动参...

德育视域丨探究·制作·服务·体验

［摘 要］学校地处2023年亚运会主会场的核心地块。结合时代背景和地域文化，学校开发了“亚运”主题的系列德育实践活动，围绕“热爱亚运”“助力亚运”两大主题，引导学生通过探究、制作、服务、体验等方式，开展“了解亚运”“展示杭州”“文明使者”等...

德育视域丨创设问题情境，培养学生的道德选择能力

［摘 要］小学生的年龄小，认知能力有限，因此没有形成完整的道德判断及道德选择能力。教师应该从价值观、生活、模拟、“两难”等方面入手，创设问题情境，让学生在情境中理解道德标准，提升道德品质，坚守道德选择底线，形成道德选择能力。这样教学，有助于...