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[摘 要]小学生年龄较小,对音乐的理解还比较肤浅,欣赏音乐的手段也不够丰富。教师运用听赏教学方法,能够激活学生的音乐思维,形成新的教学契机。讲堂上,教师可从精选音乐作品、创设音乐情境、推出音乐活动、延伸音乐训练等方面展开组织和调度,引导学生进行听赏训练,帮助学生顺利建立音乐欣赏思维,形成音乐欣赏能力。(剩余4955字)
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音乐听赏教学法的实践探索
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