世界教育信息

2024年10期

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《世界教育信息》月刊以报道外国和我国港澳台地区教育信息为主，内容包括我国驻外使（领）馆教育处（组）的第一手调研报告，国内... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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以创新为使命和路径：高等教育发展新趋势 摘要：进入21世纪以来，各国对高等教育的治理呈现新公共管理模式的特征。在内外部因素影响下，创新成为高等教育机构新的目标，以及主导机构行动的价值追求。在高等教育系统的演变和进化过程中，新型高等教育机构得以建立，而传统高等教育机构不断转型...
国外高校科技成果转化机构发展模式与趋势 摘要：高校科技成果转化机构是加快推动高校科技成果向现实生产力转化的重要引擎，也是衡量高校科技支撑服务体系现代化水平的重要标志。文章通过梳理美、英、德、法、日等七个世界主要发达国家代表性高校科技成果转化机构的设置和运行，将其科技成果转化...
从服务到参与：公立研究型大学何以高质量服务社会 摘要：随着时代的发展，高校社会服务已从“提供服务”走向“全面参与”，实现了育人使命与社会发展的双向融合。为将社会服务使命落到实处，20世纪60年代以来，在学术参与理念的影响下，以加州大学洛杉矶分校为代表的美国公立研究型大学建立了较为完...

新时代下的东亚高校人文社科学术评价及其改革路径 摘要：中、日、韩等东亚高校在人文社科学术评价中面临着“三对张力”——“国际化”评价与“本土化”评价之间的张力、“标准化”评价与“多元化”评价之间的张力、“传统文科”评价与“新文科”评价之间的张力。文章通过文献研究、比较研究、案例研究等...
提升教学质量 摘要：高校教师教学评价改革是当前我国关注的重要教育议题。美国“变革高等教育：多维教学评价”项目为高校教师教学评价改革提供了新的视角。该项目以科罗拉多大学博尔德校区制定的七维度教学质量框架为基础，明确了多维教学评价改革需遵循的五大核心原...
保障混合式教学的质量 摘要：新冠疫情的暴发加速各国高等教育混合式教学的发展，也暴露出高校开展混合式教学的问题。鉴于在2021年全英学生调查中，英国高校混合式教学表现不佳，学生事务办公室2022年对英国6所高校开展混合式教学评价。此次评价以学生事务办公室的“...

国际视野下基础教育阶段“课程负担过重”问题及应对研究 摘要：课程负担是课业负担的直接来源，“课程负担过重”已日益成为各国基础教育改革发展中面临的共性问题。一是社会发展对人才和教育提出了更高的要求；二是课程体系在实现阶段性“质变”之前，要忍受漫长的社会需求和学习内容持续增加的“量变”过程；...
未来课程重构的现实依据、参考框架和国际共识 摘要：课程作为教育系统内部最为核心的要素之一，一直是国际组织面向未来的教育报告所关注的重点。不确定性是众多国际组织对未来社会的一致判断，而各成员国的现行课程体系惯性强大、革新缓慢、脱离现实，不足以让学生应对未来社会的挑战。面对这种巨大...
美国乡村学校在地化教育：目标、内容与实施策略 摘要：美国乡村学校在地化教育是面向乡村的教育问题和社会问题而实施的一种发展策略。它致力于通过重构教育内容和革新教育路径，帮助乡村学校教育在标准化教育的统一性、当地学情的特殊性与地方发展的差异性之间实现兼顾和平衡，帮助学生在自我发展同国...