作文成功之路·高考冲刺 (2021年12期) 电子版

目录

高考冲刺·写作导航版丨心怀大爱，懂得感恩

时事观察 浙大博士生与蜜橘商家的聊天记录火了 “本来只是想买橘子做实验，结果猝不及防被卖家的话感动了。”2021年11月11日下午，浙大博士研究生肖小娥为进行柑橘病害方面的相关研究，在购物平台上搜到了一家销售橘子的店铺，店家得知买家买橘子不...

高考冲刺·写作导航版丨材料作文“知行合一”导写及佳作展示

文 题 坚持在干中学、学中干是领导干部成长成才的必由之路。 ——习近平在中青年干部培训班上的讲话 知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知，知行工夫，本不可离。 ——王阳明 物有甘苦，尝之者识;道有夷险，履之者知。 ——刘 基 陶行知...

高考冲刺·写作导航版丨任务驱动型作文“今日之中国”导写及佳作点评

文 题 阅读下面的材料，根据要求写作。 1950年，中国人民志愿军在司令员彭德怀率领下，跨过鸭绿江，赶赴朝鲜战场，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零九个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 1964年，新疆罗布泊升起蘑菇云，...

高考冲刺·写作导航版丨新材料作文“雷锋七问”导写

文 题 阅读下面的材料，根据要求写作。 翻开《雷锋日记》，开篇就是被称为“雷锋七问”的小短文：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉...

高考冲刺·写作导航版丨情境任务类作文“抱负与使命”导写

文 题 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。 ——马克思 材料二：林觉民，黄花岗七十二烈士之一。 少年时，即接受民主革命思想...

高考冲刺·写作导航版丨2021年高考全国卷作文题对作文备考的启示

2021年高考作文题对作文备考有着鲜明的启示。下面着重从增强作文交际语境意识的角度谈一谈如何写好高考作文。 一、交际语境的常规呈现方式 作文按照写作目的可以分为“为交流的写作”和“自我抒发的写作”，按照写作的规定动作可以分为“规定状态的写作...

高考冲刺·写作导航版丨议论文说理要学会分层论述

俗话说：“王婆卖瓜，自卖自夸。”但王婆也要会夸，如果她不会夸，而把整个西瓜拿在手里“盘”，即使把皮“盘”掉了，也没有人相信她的瓜好。怎么夸呢？夸品种好，夸土质好，夸光照好，夸卖相好，夸口感好…… 高中生在说理时也要向王婆学习，学会分层论述，...

高考冲刺·写作导航版丨高考议论文写作中素材运用策略探析

平时议论文的指导与训练大都围绕审题立意、行文推进、素材运用、语言表达等方面展开。但就目前来看，很多学生虽然已积累大量的写作素材，具备一定的写作水平，但仍无法灵活地运用素材，存在素材迁移困难、不契合立意、生搬硬套、素材老旧、表述乏味、论证干瘪...

高考冲刺·写作导航版丨思维导图在高中议论文谋篇布局中的运用

叶圣陶先生在《语文教学二十二韵》中指出：“作者思有路，遵路识斯真。”他强调在品读文章的时候读者要理清作者的写作思路，然后才能把握其写作意图。其实，不只是阅读文学作品，写作也要遵循这样的原则？好的文章应该有清晰的文思脉络，体现严密的逻辑思维。...

高考冲刺·写作导航版丨“青春”话题作文素材积累

国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。新时代的中国青年应该把人生理想融入国家和民族的事业中，勇立时代潮头、勇担时代责任，让青春在为祖国、为民族...

高考冲刺·写作导航版丨热点素材多维解读

美团被罚，为何全网点赞 2021年10月8日，国家市监局依法作出行政处罚决定，责令美团停止违法行为，全额退还独家合作保证金12.89亿元，并处以其2020年中国境内销售额1147.48亿元3%的罚款，计34.42亿元。反垄断的达摩克利斯之剑...

高考冲刺·青春风采版丨铁骨铮铮，威武中国

被加拿大扣押了1208天的孟晚舟踏上回国的路，她在回来的包机上更新了朋友圈：“没有强大的祖国，就没有我今天的自由。正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途。” 诚哉斯言！没有我们国家的强大，就...

高考冲刺·青春风采版丨展示中国力量，奏响时代凯歌

近日，中国公民孟晚舟乘坐中国政府包机返回祖国。这是党中央坚强领导的结果，是中国政府不懈努力的结果，是全中国人民鼎力支持的結果，是中国力量的又一生动展示。 忆往昔，曾经的中国，闭关锁国，懦弱无能，惨遭西方列强肆意欺侮，中国在夹缝中生存，在困难...

高考冲刺·青春风采版丨中流击水千层浪

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 秋高气爽，独自伫立橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流，年轻的毛泽东不禁仰天长问：“苍茫大地，谁主沉浮？”短短幾字显示出无人能及的壮志豪情。这份底气来自于为天下人谋福利的雄心壮志，来自于中流击水的少年豪情。 岁月...

高考冲刺·青春风采版丨时间让价值绽放光彩

每一个巨大的成就背后都有无数人为它前仆后继，而其价值要经过漫长的实践才体现出来，这体现的便是沉淀——时间的沉淀。然而这种沉淀是建立在这个事物本身充满价值的基础上的。也只有这样的沉淀，才能绽放光彩。 莫里克说过：“事物只有当它有价值时，才有价...

高考冲刺·青春风采版丨书里书外

路行千里，方晓前途遥远;书读万卷，才知人间百味。 西方学者伽达默尔曾感叹：“当今时代是一个乌托帮精神已经死亡的时代，过去的乌托邦一个个失去了神秘的光环，而新的、能鼓舞、激励人们为之奋斗的乌托邦再也不会产生。这是我们这个世界的悲剧。”广而观之...

高考冲刺·青春风采版丨惊一抹幽香婉影

看一段流水落花逐春去，念一段老旧时光里的罗香梦，回不去的前尘，缱绻着万种沉香。 逆追流光，寻一抹幽香婉影，只为惊破一池梦。终遇见，那一道不可不看的风景。 她，是陆小曼。 扎根在记忆里的，始终是她转身回眸，笑靥如花，如天边散落梨花雨，清甜忧伤...

学苑掇英丨以读促写，提升初中学生写作素养

提升初中学生的写作素养能为他们一生的发展奠基。当前部分初中学生在写作上还存在一些问题，主要是缺乏热情、缺少素材、缺少训练。将阅读与写作相结合，以读促写，能激发学生的写作潜能。 一、在阅读中激发写作热情 部分初中学生害怕写作，对写作没有热情。...

学苑掇英丨如何在高中作文教学中培养学生思维能力

随着新课程改革的不断深入，高中作文教学要求教师及时转变传统教学理念和方式，发挥现代化教学模式的优势，并重视对学生思维能力的培养。学生具有良好思维能力，教师才能推动作文教学工作的开展，取得理想的教学效果。因此，本文将详细分析高中作文教学培养学...

学苑掇英丨探索高中作文高效教学的创新之路

在高中作文教学中，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力是教学的重要任务和目标。在设计教学活动时，教师要创新教学方法，利用新的教学活动吸引学生，让他们对写作产生兴趣，通过主动学习掌握有效的写作方法，积累丰富的写作素材，并通过写作训练提高他们...

学苑掇英丨灵动教学，快乐写作

在初中作文教学中，笔者发现学生的写作水平普遍不高，究其原因是他们的写作兴趣不足，缺乏相关的生活经验和足够的写作素材。因此，在初中语文教学中，教师要想提高学生的作文水平，就需要激发学生的写作兴趣，使学生喜欢上写作，养成自觉写作的好习惯。这样，...

学苑掇英丨新课程下的初中作文序列训练教学的探讨分析

初中生作文经常会出现主题不明，内容空洞，形式、文体不规范等问题。教师要深入了解学生写作存在的问题，并进行有针对性的教学指导。序列化的写作教学训练更加注重学生写作的规范性和科学性，具有明显的教学效果。教师应当明确作文序列化训练方式的应用原则，...

学苑掇英丨“读写一体化”模式在高中作文教学中的运用

著名的教育家叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”由此可见，读写训练不仅可以培养学生的语言素养，而且可以提高学生的写作能力。当前所提倡的是素质教育，在高中语文教学活动中，教师要以提高学生的语文核心素养为教学的主要目标。因此，在高中作文教学中...

学苑掇英丨化“教”为“引”：“生活教育”指导下作文教学的诗意追寻

“生活教育”是陶行知先生教育理论的核心，它将教学活动放入生活的大背景之中，将课堂与生活融为一体，实现了课堂与生活的“对话”，更实现了课堂教学的诗意追寻，具有浓厚的时代精神和创新意识。本文就如何以“生活教育”为指导进行作文教学进行简要论述。 ...

学苑掇英丨初中作文审题指导的要点分析

众所周知，审题就是作者认真研究题目，对题目的含义进行深入思考和精准理解，从而弄清写作要求，准确定位写作主题，能够形成自己独到的见解。而对于初中生而言，审题的难度并不小，如果审题不当，将会造成创作的“全盘皆输”，考虑到这一点，教师便要从意识和...

学苑掇英丨浅论高中新材料作文审题立意教学

近年，新材料作文的热度居高不下，因此，当之无愧地成为高中作文训练的重点。新材料作文脱胎于传统作文，要求学生能够根据写作材料独立进行审题立意，鼓励学生以材料为基础表达自己独特的观点。新材料作文看重学生的独立思考能力，给了学生足够的审题立意空间...

学苑掇英丨自主学习策略在高中写作教学中的应用

相对于传统的教学模式，自主学习策略突出学生在教学中的主体地位，其对于激发学生的学习兴趣和提高学习的效果有重要作用。在语文的知识结构体系中，写作始终是重点，同时也是难点。 作文相对于其他语文知识有其自身的特殊性：首先写作要求学生有足够的文学知...

学苑掇英丨初中语文数字化读写的实践与思考

在初中语文课堂上，合理利用数字化资源促进读写教学的开展，是一种很好的教学思路。随着数字化时代的到来，各种数字化工具、资源渗透到人们的日常工作、生活、学习中。对各门课程而言，数字化课堂教学也逐渐成为一种趋势。教师可以结合初中语文课堂的特点，根...

学苑掇英丨初中作文教学的精神支柱

我国有五千年的悠久历史，在漫长的历史进程中形成了深厚的传统文化，为炎黄子孙提供了源源不断的精神食粮。在初中作文教学中，传统文化不仅是学生作文素材的来源，更是学生的精神支柱。基于此，在作文教学中，教师要适时渗透传统文化教育，引导学生阅读经典，...

学苑掇英丨灵动教学，快乐写作(1)

一直以来，写作教学是语文教学的难点。要想改变这种现状，提高学生的写作能力，教师就需要改变传统的教学模式，运用更为灵动的方法进行教学。为此，初中教师需要从教学实际出发，了解当前作文教学中存在的问题，找到合适的解决方法，提升作文教学的质量。 一...

学苑掇英丨初中作文教学中写作技巧的渗透

在作文训练中，初中生经常会因为缺乏写作方法和技巧，使习作过于粗糙，缺乏可读性。在作文课堂上，教师除了要进一步丰富学生的语言积累外，也要不断加强写作方法和技巧的指导，要让学生掌握多种写作手法和技巧，并灵活运用。这样，学生在写作时才能更好地表达...

学苑掇英丨初中作文教学中写作情感的培养

在初中作文教学中，培养学生的作文情感很重要。学生只有在习作中表达自己的真情实感，记录自己有感触的内容，才会写出高质量的作品。不少学生的习作之所以会缺乏可读性，很重要的一个原因在于文章缺乏真实情感，内容空洞，语言乏味。 教师要从学生的实际情况...

学苑掇英丨以素材积累奠定高考作文高分之基

俗话说“得语文者得高考、得作文者得语文”，诚哉斯言。作文占比很高，可以说是高考语文的半壁江山。而若想成就一篇佳作，仿佛建造一栋楼房，其结构无论多么精巧，若无钢筋、水泥等基本材质的支持，都无法产生美轮美奂的成品。一篇作文，最重要的是要有丰盈之...

学苑掇英丨探究初中作文教学的有效策略

在初中语文教学中，作文教学是重要的组成部分，它对于培养学生的写作能力及情感表达能力都具有极其重要的作用。但在以往的作文教学中，教师采用的教学方式都较为落后且单一，束缚了学生的写作思维，无法有效提升学生的写作能力，大大影响了作文教学的质量。 ...

学苑掇英丨高考作文命题影响下的高中作文教学

高考作文的命题方式会直接为高中作文教学树立风向标，作文命题的趋势不仅值得教师仔细分析与解读，也应当成为高中作文教学开展的重要向导。近年来，高中作文命题的方向在逐渐发生调整和转变，这给高中作文教学造成了一定影响。教师要在此基础上，优化高中作文...

学苑掇英丨初中生写作方法训练探究

在中考作文训练中，学生会发现自己的作文和优秀作文存在一定的差距，而这种差距与学生是否掌握足够的写作手法密切相关。以写记叙文为例，学生掌握了记叙文六要素的应用方法，只是打下了写作基础，而当所有考生都打好了这一写作基础时，没有运用多种写作方法的...

学苑掇英丨浅谈高中阅读与写作的有效结合

把阅读教学和写作训练有机结合，有利于提高学生的綜合学科能力，是高中语文课堂上值得推行的教学模式。在构建读写结合课堂时，要循序渐进地展开，采序列化的教学推进形式。教师首先要增强学生阅读能力的锻炼，让学生有更强的文本分析能力，能够从阅读篇章中学...

学苑掇英丨先写后教，翻转语文课堂

翻转课堂是“互联网+”条件下的创新型教学模式，可以借助目前國内应用最广泛的社交平台——微信实现。笔者探索出在初中语文教学中以微信为载体的“先写后教”的翻转语文课堂“一三一”模式：“一”是课前的导学导写，学生在课前阅读和写作，并通过微信把习作...

学苑掇英丨利用现代教育技术进行高中写作教学的实施策略

写作实际上是人在观察客观事物后，依据自己的经验，通过大脑的加工，反映到纸上的一种艺术创作形式。新高考背景下高中语文课堂教学进行深入的改革，现代教育技术的应用，为高中语文教学提供了崭新的天地。作文作为高中语文学习的重中之重，写作成果能够体现学...

学苑掇英丨高中写作序列化教学探究

序列化的写作教学方式，能够结合不同教学阶段，有针对性地发展学生的作文能力，是适合高中写作教学的方法。在高中作文课堂上，教师要从学生的实际情况出发，根据学生不同的学习阶段，参考各个时期写作训练的核心目标，有针对性地设计写作教学目标。采取序列化...

学苑掇英丨任务群引入初中微写作教学的探究

随着我国新课程改革的深入实施，教师把微写作融入初中写作教学中，能充分激发学生的写作积极性，不断强化学生的语言组织能力和情感表达能力，进而提高初中写作教学的质量。任务群是一种新型的教学方式，教师利用任务群引入初中微写作教学，能在初中写作教学中...

学苑掇英丨任务驱动，为写作导航

高中生具有敏锐的思维、较高的站位、较强的表达能力，教师要借助任务驱动，构建合适的情境，调动学生的生活储备，引发他们的写作兴趣。教师提出环环相扣的指令，让学生围绕任务展开论述，并在写作中施展才华，获得挑战的满足感。任务驱动能把整体的任务细分成...

学苑掇英丨高中作文真情实感缺失问题的探讨与对策研究

在高中写作教学中，教师经常会发现学生习作中存在情感缺失的问题——很多学生的作文内容过于空洞，没有真情实感。对于这一普遍问题，教师要给予足够重视，并在教学中不断优化和革新写作训练方法，让学生在作文中表达真实情感，写出更优质的文章。为了达到这样...

学苑掇英丨捕捉生活精彩，激起自然情感

写作练习主要是以培养和提高学生的写作技巧和语言文字运用能力为教学目的。本文立足体验式、互动式教育理念，从学生语文素养、语言表达和思维能力发展教学出发，概述了小学语文体验式作文教学形式，力求通过师生间的融洽互动，激发学生积极向上的乐观精神和学...

学苑掇英丨核心素养下高中读写结合教学探究

基于核心素养发展背景下的高中语文读写结合教学，需要教师明确教学目标，找到合适的教学方法，循序渐进地发展学生的综合学科能力。读写结合训练既能加深学生对阅读文本的理解与感受，也可以有针对性地发展学生的语言表达能力与应用能力，有利于学生作文水平的...

学苑掇英丨指导学生修改作文的策略

初中阶段，语文教师指导学生修改作文是教学过程中必不可少的一个环节。好文章是改出来的，在修改作文的过程中，要综合考虑中心思想、谋篇布局、遣词造句等，这一润色的过程，是锻炼思维能力以及强化练习各种写作手法的过程。因此，初中语文教师对学生修改作文...

学苑掇英丨通过多样化小学语文教学培养学生写作素养

写作对大部分小学生来说都是难题。他们不会把学到的语文知识运用到作文中，更别提在原有知识储备的基础上进行情感升华了。久而久之，写作就成了他们语文学习中的“拦路虎”。要解决这一教学难点，提高学生的写作素养，教师要在现行教材的基础上，设计丰富多彩...

学苑掇英丨浅谈高中读写结合教学的实施策略

在高中语文课堂上，读写结合训练能进一步丰富学生的阅读积累，为学生的写作练习提供范本，有利于学生作文水平的提高。读写结合训练可以以多样化的形式展开，教师要根据不同的阅读范本，结合具体的教学目标，有针对性地设计教学环节。除此之外，教师要注重激发...

学苑掇英丨自主研究，探究提高

自主学习是与接受学习相对的一种现代学习方式。在高中写作教学中实施“自主研究，探究提高”的教学方式，可以收到更好的教学效果。高中写作教学的自主学习包含写作活动的设计、写作情境的创设、写作活动的开展与评价，是建立在学生主动、自觉、独立学习基础上...

学苑掇英丨做好梯度“打卡”，提高写作能力

写作是学生应用语言的展示形式，能体现出学生对语言知识的掌握情况和表达能力。在目前的写作教学中，很多教师的教学没有计划性，想到一种练习形式就要求学生写作，不利于学生写作能力的提高。教师要关注梯度教学，通过在每一种梯度上“打卡”提高学生的写作能...

学苑掇英丨浅析高中任务驱动型作文课堂教学模式

随着学科核心素养的提出，传统的灌输式课堂教学活动已经很难满足学生的发展需求，在高中写作教学中，教师必须采取全新的、多样的教学手段引导学生进行作文训练，提高学生的作文水平。任务驱动型教学模式是近几年发展起来的教学方式，应用于高中作文课堂，可以...

学苑掇英丨微信在中职写作教学中的运用分析

当前，随着我国教育改革的不断推进，中职教育受到社会各界的普遍关注。中职学校的主要教学目的是培养职业型人才，也不能忽视学生文化知识的学习和核心素养的培养。但是中职学校的学生普遍不爱学习普高的文化课程，需要教师不断创新教学方法提高他们的学习兴趣...

学苑掇英丨初中记叙文写作思维的养成策略

记叙文以记人、叙事、写景、状物为主，以人物经历与事物发展变化等为内容，是一种比较典型的文体。对于初中生来说，能够自主地完成记叙文阅读，并基于测试要求与自身实际情况创作出较高质量的记叙文，是其需要具有的基本语文素养之一。在教学实践中，教师可以...

学苑掇英丨浅析如何在初中写作教学中激活学生的思维

很多教师经常感慨现在的学生作文大都没有灵气、总是干巴巴的。这主要是因为学生的思维受到束缚，作文多是为了应付差事硬“挤”出来的，而不是真情实感的流露。因此，教师要激活学生的思维，引导学生写出真实自然的文字。本文从相关角度探讨了如何在初中写作教...