宁波职业技术学院学报

2025年02期

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1997年创刊，2001年1月公开出版。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指... 展开

类型

双月刊

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学术

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英国T-Level课程改革对我国职业教育课程改革的启示 摘要：分析了英国T-Level课程改革的实效与经验，探讨了其对我国职业教育课程改革的启示。基于英国首批T-Level学习者调查结果，总结了T-Level在提升学生学业水平、职业技能、综合素养，以及丰富学生发展路径等方面的显著成效。T-...
美国社区学院兼职教师：源起、管理及启示 摘要：从美国社区学院兼职教师产生的背景出发，分析了美国社区学院兼职教师队伍管理现状，主要体现在“招聘体系：确保教育卓越与质量传承”“培训路径：多维度培训、认证激励与全球视野”“薪酬福利体系：多元行动推动同工同酬与公平待遇”“探析评估机...

新质生产力视角下构建县域产教融合共同体的思考 摘要：新质生产力的发展需要职业教育培育新型高技能劳动者、产教联动协调技术创新、前瞻性布局新型产业人才培养。产教融合共同体作为办学新模式，促进教育和产业从“合作”走向“共生”，是新质生产力发展的重要载体。宁海县产教融合共同体建设发挥政府...
我国职业教育产教融合政策执行的现实困境与纾解路径 摘要：产教融合作为现代产业与教育体系融合的桥梁，构成了职业教育高质量发展的核心要素。在此背景下，产教融合政策作为教育政策体系的关键一环，其执行机制与传统公共政策展现出诸多共通之处。因此，研究采纳公共政策领域中的史密斯政策执行过程模型，...
新《职业教育法》“同等重要地位”的立法表述及其实现可能 摘要：新修订的《职业教育法》从法律层面明确职业教育具有“同等重要地位”，意图扭转社会对职业教育是“层次教育”的偏见，“同等重要地位”表述的提出是问题源流、政策源流、政治源流交汇的结果。从具体表述看，“同等重要地位”体现为起点同等、过程...
结构功能主义视角下产业导师专业发展的行动逻辑与实践路径 摘要：在全面深化校企合作与产教融合的时代背景下，产业导师队伍的建设作为现代产业学院发展的核心环节，对于提升院校整体建设成果具有举足轻重的作用。基于帕森斯的结构功能主义理论框架，深入剖析了产业导师在专业发展过程中面临的多元角色定位、专业...
“乡建三杰”职业教育思想对服务乡村现代化的启示 摘要：我国具有百年乡村建设的历史底蕴。晏阳初、梁漱溟、卢作孚是民国时期乡村建设运动的重要代表，其职业教育思想服务乡村现代化既融汇了中西，又考虑了当时社会的客观情况，认为职业教育需要带动乡村的经济现代化、文化现代化、人才现代化和生态环境...

人工智能时代产教融合人才培养模式革新研究 摘要：人工智能技术的迅猛发展深刻影响了职业教育的人才培养模式，尤其在产教融合领域展现了重要价值。分析了人工智能赋能职业教育的逻辑机理，提出了基于课程体系动态适配、教学模式智能升级、评价机制精准创新以及教育链与产业链多维协同的系统框架。...
数字智能教育情境下高职教师的素养要求与提升路径 摘要：数字化时代背景下，高职教师的数字素养水平直接关系到数字人才的培养以及职业教育的发展质量，高职教育数字化转型的关键在于教师的数字素养。探究了数字智能教育情境下高职教师素养要求的时代内涵及其理论基础，分析了高职教师面临的观念困境、融...
数字化赋能普职分流的实然动因与实现策略 摘要：数字化正在变革和重塑职业教育生态。普职分流是调整普职比例、构建现代职业教育体系、培养良好教育生态的重要政策。数字化赋能普职分流基于普职分流前、中、后三阶段，具有不同实然动因与实现策略。数字化赋能普职分流存在职业启蒙教育数字化转型...
数字化转型背景下职业教育专业动态设置：价值意蕴、现实壁垒与优化路径 摘要：随着数字技术不断深入发展，以产业升级为导向、技术学习为核心的职业教育也亟待改革。在此背景之下，推动职业教育专业动态设置是培养高素质技术技能人才的重要手段。从人本主义角度出发，做好职业教育专业动态设置，有利于实现学生自身发展；从社...

新质生产力与职业教育耦合催化：培养创新型拔尖技术人才的内在逻辑与创新路径 摘要：新质生产力与职业教育的深度耦合是培养创新型拔尖技术人才的重要途径，同时也会对现代职业教育改革带来新动能。探讨了新质生产力的科学内涵和创新型拔尖技术人才的定位，分析了新质生产力与职业教育的耦合催化作用，厘清了职业教育培养拔尖技术人...
工商管理领域学生职业能力及培养策略 摘要：对学生能力的评价已经成为职业教育的重要组成部分，《PISA-VET评估和分析框架》的问世为国际职业教育评估开辟了全新视野。通过PISA-VET项目对学生基本技能和职业能力的描述和评估，考量工商管理领域的职业特性与动态就业环境，提...
乡村振兴背景下高职工艺美术专业课程体系的审视与重构 摘要：职业教育服务乡村文化振兴是时代赋予的历史使命。在大力实施乡村振兴战略背景下，高职工艺美术专业作为服务乡村振兴的重要力量，与乡村振兴战略发展存在耦合关系。审视当前高职工艺美术专业课程体系，发现存在与地方产业联系不足、实践与创新能力...