新《职业教育法》“同等重要地位”的立法表述及其实现可能

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摘  要： 新修订的《职业教育法》从法律层面明确职业教育具有“同等重要地位”，意图扭转社会对职业教育是“层次教育”的偏见，“同等重要地位”表述的提出是问题源流、政策源流、政治源流交汇的结果。从具体表述看，“同等重要地位”体现为起点同等、过程同等、结果同等、发展同等，但要实现“同等重要地位”，还存在“是不是同等重要”的公众认知偏差，“要不要同等重要”的法治保障缺位，“能不能同等重要”的职教发展差距，“会不会同等重要”的经济环境支持等现实梗阻。（剩余15275字）

试读结束

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