宁波职业技术学院学报

2025年04期

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1997年创刊，2001年1月公开出版。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指... 展开

类型

双月刊

类别

学术

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高职专业设置与区域关键产业支撑的适配性研究 摘要：在“新双高"建设背景下,职业教育要从“基础好、条件好”的小逻辑转向“服务好、支撑好"的大逻辑，因此研究高职专业设置与区域关键产业支撑的适配性对区域产业升级和高职教育高质量发展具有重要意义。当前,高职专业设置存在盲目...
多源流理论视角下我国职业本科教育政策的变迁动力与逻辑阐释 摘要：职业本科教育是高等教育体系的完善与创新，已被我国教育政策和法律确认。多源流理论作为政策议程的分析性框架，能够系统阐释我国职业本科教育政策提出的内在原因与演进逻辑：问题源流表现为技术技能人才供需矛盾突出、高职院校发展瓶颈难以突破、高职学...
高职院校高水平专业群建设研究现状及趋势 摘要：随着国家“双高计划"等政策推动，高职院校高水平专业群建设逐渐成为职业教育领域的研究热点。为系统梳理2014—2023年该领域的研究现状与发展趋势，以中国知网(CNKI)数据库中的404篇文献为数据源,借助文献计量法与Cite...
表征·溯因·消解：当代职业教育异化现象的三维探颐 摘要：职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，在服务国家战略、推动经济社会发展、促进人的全面发展中发挥着不可替代的作用。但是,在职业教育“热&...
国民经济动态增长与职业教育在校人数的关系研究 摘要：随着经济社会发展对我国职业教育发展的影响越来越大，社会经济发展(人均GDP)与职业教育在校人数的关系研究也越发变得不容忽视。运用皮尔逊相关法、回归分析法、稳定性检验，对1978—2021年我国人均GDP与职业教育在校人数之间的动态关系...

迈向多方协同的高层次学徒制：当代爱尔兰学徒制的演进、特点与启示 摘要：爱尔兰的学徒制发展经历了非强制性的计时培训学徒制、基于既定标准的学徒制以及当代的“新学徒制”三个重要时期。当代爱尔兰学徒制结合了“盎格鲁-撒克逊系统”与“北欧系统"两种学徒制体系的优势，在实施过程中融入本国的高等教育系统;在...
德国职业教育专任教师评价标准及其启示 摘要：构建高素质“双师型"教师队伍是推动职业教育现代化进程的基础性工作。当前，我国职业教育“双师型"教师评价仍存在评而不全、评而不深、评而不改、方法单一等诸多问题,而德国作为世界上职业教育发达国家之一，其“双元制&quo...
加纳职业教育发展的现状、挑战及对策 摘要：加纳是近年来非洲经济增长最快的国家之一，职业教育也获得了较快发展。加纳职业教育主要包括正式和非正式两大类型,形成了较为健全的职业教育行政管理体系，开发了以能力为导向的职业教育课程，建立了基于国家引导下的制度保障体系，获得了项目化运作的...

结构洞理论视域下职业教育产教融合政策的实施困境与改革路径 摘要：随着社会经济的迅猛发展以及产业体系的深度变革,职业教育产教融合政策成为培养高素质技术技能型人才、促进经济高质量发展的重要举措。基于结构洞理论，揭示职业教育产教融合政策实施过程中存在的有效沟通渠道缺失，关键第三方作用不足；校企合作关系不...
数字化赋能职业教育产教融合高质量发展：现实困境、推进思路与改革路径 摘要：职业教育作为连接教育与产业的关键纽带，其产教融合模式的创新对于推动产业升级具有重要意义。当前产教融合面临诸多现实困境，包括政策协同缺位、培养机制错配、组织惯性束缚和技术异化危机等问题。而数字化是开辟产教融合新赛道和塑造产教融合新优势的...
系统论视域下职业教育产教融合的实践困境与优化路径 摘要：职业教育产教融合是一个系统工程,而并非简单的教育与产业的结合，这是一项兼具战略意义与实践价值的重要举措。从系统论的独特视角审视,当下职业教育产教融合存在政府与市场之间失衡、政策与执行之间断层、多主体之间协同障碍、“产"&qu...
职业教育现场工程师赋能新质生产力：价值意蕴、现实困境及实施路径 摘要：培养现场工程师是解决新质科技应用的现场复杂难题、加快颠覆性创新技术的转化与应用、促进产学研用一体化高质量发展、助力产业深度转型促进新业态涌现的内在生成逻辑。当前职业教育存在专业结构布局同新质产业需求相脱节、产教融合与新质人才培育的匹配...
产教融合政策文本中的省际差异及其影响因素分析 摘要：为了构建产教融合政策文本的深度解析框架,依托政策工具与政策要素两大核心维度,进行严谨、系统的二维分析。运用Nvivo软件对我国28个省份产教融合政策文本内容进行分析，发现省际产教融合政策文本的政策主体大致相同，而在政策目标、政策工具的...
高职院校参与市域产教联合体建设的现实困境与实现路径 摘要：建设市域产教联合体是全面贯彻党的二十大精神、增强职业教育适应性和吸引力的重要举措，是深化产教融合、服务区域经济发展的重要途径。市域产教联合体是由政府主导、企业牵引、高校及科研院所主体、社会公众参与的协同共生的深度融合发展模式。高职院校...

中华优秀传统文化与高职院校美育教学有效融合策略研究 摘要：新时期，推进中华优秀传统文化与高职院校美育教学的有效融合是职业教育改革的重要环节。中华优秀传统文化对高职院校丰富美育教学资源体系、培育和升华学生的职业精神以及创新美育教学模式与方法有着深刻的影响。当前，应重点围绕汇总文化素材、构建美育...
新质生产力背景下高职院校劳动教育的实践路径 摘要：新质生产力是符合新发展理念、承载科技创新、聚焦经济高质量发展的先进生产力，能够推动劳动要素、劳动方式、劳动关系向数字化、高效化、和谐化发展，并为未来劳动活动的发展指明方向。在新质生产力背景下，高职院校劳动教育在教育样态、劳动主体和教育...