语数外学习(高中版)

2024年33期

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《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，湖北第二师范学院主管，经国家新闻出版总署正式批准，全国公开发行的老牌教育期刊。本... 展开

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孤独者 不：我的心将变成一座城楼我自己将在城楼的边缘停歇：那里别无长物，仍是悲愁与无言，仍是大千世界。还有一件东西留在广漠空间，变暗下来重又变亮，最后还有渴望的脸孔一张，被摈弃后变得烦躁不安，最远还有一张脸孔是石头做成，甘于承受其...

沙坪小屋的鹅 抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了；我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。这白鹅，是一...
癸未手记（二） 拜灯山在燕北那些古村落里，我忽然感觉手腕上的表针停了。时间变得没有意义。历史在这里突变为现实。其实这并不奇怪，中国的现代化还只是神气十足地端坐在各省的一些大城市里，历史却躺在这些穷乡僻壤——尤其是各省交界的地方呼呼大睡。连数百年前那些为了...
我的幼儿园 五岁，或者六岁，我上了幼儿园。有一天母亲跟奶奶说：“这孩子还是得上幼儿园，要不将来上小学会不适应。”说罢她就跑出去打听，看看哪个幼儿园还招生。用奶奶的话说，她从来就这样，想起一出是一出。很快母亲就打听到了一所幼儿园，刚开办不久，离家也近。母...
月亮与六便士（九） 《月亮与六便士》是英国小说家萨默赛特·毛姆创作的一部长篇小说，成书于1919年。作者以法国后印象派画家保罗·高更的生平经历为素材，讲述了原本平凡的伦敦证券经纪人斯特里克兰突然着了艺术的魔，抛妻弃子，不再过旁人看来富裕美满...
有关“三环六步”教学模式的研究与思考 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件精神，我们会发现当前的语文教学中存在重预设而轻生成、重知识传递而轻能力培养、重教师讲解而轻学生思考与表达、重教师立场而轻学情等问题。甘肃省宁县第一...
搭建学习支架，引导学生感知人物的悲剧性命运 《卫风·氓》是高中语文教材选择性必修下册第一单元中的一首婚恋诗。诗中的卫国女子美丽、痴情、贤惠，却惨遭丈夫的虐待和抛弃。本单元的导语中提到了要让学生感受人物的喜怒哀乐，感受诗歌“哀而不伤”的抒情特征。因此，在教学的过程中，我们要采...
例谈提高阅读教学效率的四种方法 开展阅读教学有利于培养学生的阅读能力，加深他们对文本内容的理解。在阅读教学中，我们可以采用合适的方法来突出学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，提高阅读教学的效率。接下来，笔者就来谈谈提高阅读教学效率的四种方法。一、播放名家朗诵课文的音频 ...
如何指导学生给文言文断句 文言文断句题是高考常考的一类题型。笔者发现，一些学生常常在这类题目上失分。即使对照参考答案知道了该如何断此句，然而一旦面对一篇新的文言文，他们依然不知道应该如何给句子断句。对此，指导学生掌握断句的方法就显得很有必要了。接下来，笔者就来分享一...
帮助学生提高文言文学习效率的两个举措 文言文是高中语文教材中的重要内容。学习文言文，有利于学生了解古人的用语习惯，提高阅读理解能力，培养语文核心素养。但是，无论是在词汇还是句式的使用上，古代汉语和现代汉语之间都存在着明显的差异，这会给学生学习文言文带来一定的困难。那么，作为语文...
巧用方法，指导学生学习古代诗歌 从小学到高中，学生已经学习了一定数量的古诗。但是，依然有一部分学生害怕阅读古诗。究其原因，是他们没有系统地整理过所学的古诗，没有在脑海中形成完整的知识体系。他们在老师的带领下读懂了某一首古诗，就只能围绕这首古诗来答题；一旦拿到一首陌生的古诗...
运用情境教学法，开展谦、敬辞教学 “文化传承与理解”能力是语文核心素养的重要组成部分。中华优秀传统文化包含的内容比较多，且与学生的生活存在一定的距离，导致部分学生难以理解并传承这些优秀的传统文化。比如，谦辞和敬辞就是中华优秀传统文化的重要组成部分，是古人在人际交往中时常运用...
浅析开展文言文阅读教学的三个步骤 开展文言文阅读教学，有利于培养学生理解与传承优秀传统文化的能力。一些语文教师习惯于开展“词典式教学”，追求“字字落实、句句过关”，这样反而会降低教学的质量。那么，如何提高文言文阅读教学的质量呢？我们不妨循序渐进，一步步引导学生走向文本的深处...
浅析细节描写的作用 茹志鹃的《百合花》是一篇讲述革命故事的短篇小说。跟其他反映革命战争年代英雄人物事迹的小说相比，《百合花》的独特在于由小见大，将中华儿女的情感放到了一个宏大的战争背景中，凸显了战火纷飞年代的人性之美。在小说中，作者主要是通过描写细节来刻画人物...
《六国论》中的论证方法探析 苏洵是北宋时期著名的文学家。他所写的文章大都与当时的社会现实联系得比较紧密。语文教材中的《六国论》便是他的代表作。在这篇文章中，苏洵采用适当的论证方法论证了“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的观点，告诫宋朝的统治者要吸取六国灭亡的教训...
在写作教学中搭建“学习支架”的策略 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中指出，“思辨性阅读与表达”任务群旨在“引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平”...
怎样指导学生写作议论文 要求学生写作议论文，旨在培养学生的逻辑思维能力和说理的能力。议论文写作重在提出一个明确的观点并对观点进行深入分析、论证。这一过程有助于培养其分析和解决问题的能力。对于一些学生来说，写作议论文并不是一件容易的事。对此，我们可以指导学生仿写，帮...

求导数问题中参数的取值范围的两个“妙招” 求导数问题中参数的取值范围的难度一般较大.这类问题侧重于考查导数的求导法则、求导公式、极值、导函数与函数单调性之间的关系等.求解这类问题的主要方法有分类讨论法和分离参数法.接下来笔者介绍两个“妙招”. 相比较而言，分类讨论法的适用范围较广，...
巧用构造法解答函数问题和数列问题 构造法是指通过构造满足特定条件的数学模型，如函数、方程、图形等，使问题中的隐含关系和性质清晰地展现出来，从而使问题快速得解.构造法在解答高中数学问题中应用广泛.下面主要谈一谈如何巧妙地运用构造法比较函数式的大小、求数列的通项公式. 总之，运...
例谈解答中点弦问题的两种思路 中点弦问题侧重于考查直线与圆锥曲线的位置关系，以及对中点的坐标公式、直线的斜率公式、韦达定理的应用.这类问题的运算量较大，容易出错，但仍有规律可循.本文主要谈一谈解答中点弦问题的两种思路. 一、利用韦达定理中点弦是指直线被圆锥曲线所截得的...
谈谈数列前n项和的三种求法 常见的数列问题主要有两类：求数列的通项公式与求数列的前n项和.求数列前n项和的方法很多.笔者总结了其中的三种求数列前n项和的方法，下面结合实例作详细的介绍. 每种求和方法的特点和适用情形均有所不同，同学们在解题时要先研究数列的结构特征，然后...
如何求含参不等式恒成立问题中参数的取值范围 含参不等式恒成立问题常与函数、方程、不等式等知识相结合，这类问题对同学们的抽象思维和逻辑推理能力有着较高的要求.接下来，笔者将通过几道例题详细介绍解答这类问题的两种方法. 相较而言，分类讨论法的适用范围较广，但解题的过程较为繁琐；分离参数法...
例析圆锥曲线中三角形面积问题的解法 解答本题，需先将直线与椭圆的方程联立，构造出一元二次方程；然后根据韦达定理求得C点的坐标以及CD的长；再根据三角形的面积公式求得[S△ABC]的表达式；最后通过换元，将[S△ABC]的表达式化为关于t的函数，以根据函数的单调性求得[S△AB...
怎样解答排列组合问题 排列组合是高中数学中的一个重要模块.解答排列组合问题，不仅要掌握分步计数原理和分类计数原理，还要熟悉一些常用的解题方法和技巧.解答排列组合问题常用的方法有插空法、消序法、列举法.本文将结合几道例题谈一谈解答排列组合问题的这三种方法. 一、插...
解答不等式恒成立问题的三种途径 不等式恒成立问题是高中数学中一类难度较大的问题，常以压轴题的形式出现.这类问题常会涉及函数、数列、不等式、向量等多个知识点.下面结合几道例题，探究一下解答不等式恒成立问题的三种途径，供读者参考. 解答不等式恒成立问题的方法很多.解答这类问题...
妙用两点间的距离公式求根式函数的最值 总之，运用两点之间的距离公式求根式函数的最值，需注意：（1）将函数式进行合理的变形、配凑，使其与两点之间的距离公式靠拢；（2）灵活运用数形结合思想，结合几何图形来寻找函数式取得最值的情形；（3）灵活运用平面几何知识，如公理、性质等. （作者...
灵活运用导数法，高效解答函数问题 导数法在解答函数问题中应用广泛，常用于判断函数的单调性、解答函数不等式问题、函数零点问题.运用导数法解答函数问题，需先对函数求导，然后运用导数的几何意义、导函数与函数单调性之间的关系、极值等来建立关系式.下面主要谈一谈如何用导数法解答三类函...
求数列通项公式常用的三种方法 我们知道，用数列的通项公式可以表示出数列的各项.要解答数列问题，需首先研究数列的通项公式，因此掌握一些求数列通项公式的方法，非常重要.下面主要谈一谈求数列通项公式常用的三种方法. 在运用迭代法解题时，要注意：（1）将递推关系式进行适当的变形...
选用恰当的方法，提升解答三角形最值问题的效率 有关三角形的最值问题常与解三角形、三角函数、平面解析几何、向量等知识相结合.我们可以从不同角度切入来寻找解题的思路.下面将结合例题，谈一谈解答三角形最值问题的三种方法. 一、利用基本不等式二、利用三角函数的有界性三、利用平面几何图形的性...
巧用导数的几何意义，妙求曲线的切线方程 导数[fx0]的几何意义是函数[fx]在x=x0处切线的斜率.根据导数的几何意义，我们可以快速求出曲线在x=x0处切线的斜率，进而根据直线的点斜式方程求得曲线在x=x0处切线的方程.下面结合实例，谈一谈如何巧妙运用导数的几何意义求曲线上的切...
例谈解答排列组合问题的三种措施 排列组合问题的命题形式多种多样，其解题方法也各不相同.在解题时，往往需先认真审题，弄清问题的本质；再选用合适的方法来求解.为了提升解题的效率，笔者对解答排列组合问题的三种措施进行了研究，下面结合实例作详细的介绍. 一、运用特殊位置和特殊元素...
用向量法解答与动点有关的立体几何问题的步骤 与动点有关的立体几何问题通常较为复杂，我们很难根据题意和立体图形确定动点的位置以及运动轨迹，采用几何法求解往往很难快速获得问题的答案，此时可以巧妙运用向量法，将问题转化为向量运算问题，通过简单的计算轻松获得问题的答案. 运用向量法解答与动点...
求解平面向量数量积问题的几种路径 平面向量的数量积问题通常要求两个平面向量数量积的大小或取值范围.解答平面向量数量积问题常用的方法有：坐标法、投影法、基底法.笔者对三种路径进行了深入的探究，下面结合实例作详细的介绍. 一、运用坐标法二、利用投影法三、采用基底法相比较而...
《数列》专题训练 一、单选题二、多选题三、填空题四、解答题参考答案与解析一、单选题...

谈谈“学用一体”理念指导下的高中英语听说教学的策略 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提倡理解性技能（听、读、看）与表达性技能（说和写）的综合培养。“学用一体”主张一切语言教学活动都与运用紧密相连，做到“学”与“用”之间无边界，二者融为一体。它的实质是将语言输入和输出有机...
在英语教学中培养学生审美素养的方法 审美素养是指主体对美好事物感知、理解、评价、体验、表现和创造的基本过程、品质与能力。它主要包括审美观、审美能力，其中审美能力分别由审美感受力、鉴赏力、创造力等要素构成。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中有关审美能力的描...
例谈创设情境的三个举措 近年来，情境教学法在高中英语教学中得到了广泛应用。这种教学方法符合高中生的认知特点和学习需求。教师在高中英语教学中应用情境教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的语言实践能力和综合素质。本文旨在探讨如何在高中英语教学中创设情境。...
怎样设计导学案 导学案是教师根据一堂课的教学内容、学生的学习目标而编制的，符合学生认知水平和发展方向的学习方案。它是教师用来指导学生自主、高效学习的“路线图”。区别于传统的教案和学案，导学案集教师的教案与学生的学案于一体，也兼具笔记、练习册和复习资料等功能...
解答高中英语听力题的两个技巧 在高考中，听力题是必考题型，且在试卷的第一部分，听力题的完成情况极有可能影响到学生后面答题的心态。因此，教师必须重视对学生听力能力的培养，帮助学生高效、准确地解答听力题。为了提升听力题的解题效率和准确率，掌握有效的方法显得尤为重要。下面，本...
如何帮助学生提高解答“七选五”阅读题的能力 纵观近几年英语高考题，“七选五”阅读题的难度较大，该题型要求学生在理解语篇的基础之上，从七个选项中挑选五个选项（有两个为干扰选项），补全文章，使其衔接自然，语义连贯。它主要考查学生是否理解了语篇内容，是否明确了文章结构及上下文的逻辑关系。笔...
例谈过去分词的几个常见考点 众所周知，非谓语动词的基本形式包括过去分词、动词不定式、现在分词和动名词四种。它们在高考中出现的频次较多，是高考的重要考点。在这四种基本形式中，过去分词兼有动词、副词和形容词的特征，可以带自己的修饰语构成过去分词短语。由于过去分词在句子中充...
定语从句中只用that不用which作关系词的几种常见情况 在限制性定语从句中，that和which是比较常见的两个关系代词。在有的定语从句中，既可以使用that作关系代词，又可以使用which作关系代词，两者可以通用。但也存在一些特殊情况，有的定语从句的关系代词只能用that而不能用which。下...
在阅读教学中引导学生探究主题意义的方法 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确了未来教学发展的方向：学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容。在开展指向主题意义探究的阅读教学时，教师需要以培养学生的高阶思维能力为目标开展教学，帮助学生从浅层次阅读转向深...
巧借问题，增强分层教学的效果 在高中英语阅读教学中，为了激发学生的学习积极性，教师可基于分层教学理念，根据学生的已有知识储备、学习能力等，将他们依次分成不同层级，即水平较高的为A等级学生；中等水平的为B等级学生；基础薄弱的为C等级学生。然后，针对不同层级设计对应的问题，...
践行“英语学习活动观”，开展高中英语阅读教学 英语学习活动观要求教师要通过学习理解、应用实践、迁移创新等英语学习活动，引导学生探究意义、学习语言、发展思维、应用策略、培养英语学科核心素养。本文旨在探讨在英语学习活动观的指导下，如何优化高中英语阅读教学的策略，以期达到更好的教学效果。一...
如何通过创设情境巧妙导入新课 在新课导入环节，教师可以通过精心设计的情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。以下是三种有效的情境导入方法。一、通过准确生动的语言描述情境在新课开始前，教师可以运用生动的语言，为学生描绘一个与文本内容紧密相关的情境。通过绘声绘色的叙...
指导学生进行读后续写的几个步骤 考生在进行读后续写时，可能因为读不懂原文，看不出原文隐藏的续写线索，导致出现续写的两段与前文关键信息逻辑关系不顺、主题与原文相背离等问题。故笔者以一篇读后续写——冰窟惊魂（选自杂志）为例来阐述如何先引导学生读透文本，然后巧设问题引导学生合理...
巧用“文学圈”，提升学生的读后续写能力 “文学圈”，又名“阅读圈”，是由Harvey Daniels （2002）在其书中首次提出，因其特别强调学生自主学习和合作学习，被广泛运用于英语阅读教学中。由4—6名学生组成一个文学圈，并分担不同的角色，比如 “领导者”，负责组织小组讨论、...
The Adventures Of Tom Sawyer（三十一） 《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温创作的长篇小说，首次发表于1876年。小说中的故事发生在19世纪上半叶美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于冒险、追求自由，不堪忍受束缚个性、...
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