巧用“文学圈”，提升学生的读后续写能力

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“文学圈”，又名“阅读圈”，是由Harvey Daniels （2002）在其书中首次提出，因其特别强调学生自主学习和合作学习，被广泛运用于英语阅读教学中。由4—6名学生组成一个文学圈，并分担不同的角色，比如 “领导者”，负责组织小组讨论、提供思考性问题；“名句发现者”，找出阅读材料里的好词好句；“总结者”，对文章做简要概述（背景、情节、人物）等。（剩余3058字）

试读结束

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