教育科学论坛

2024年27期

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《教育科学论坛》是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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开创职业教育新局面：职业教育宣导势在必行 职业教育宣导是对职业教育的宣传与引导，目的在于提升职业教育的社会认知度，深化职业教育改革，提高职业教育的质量和效率，从而提升职业教育吸引力，促进职业教育健康发展。当前我国正在推进技能型社会建设，加强职业教育宣导具有重要的意义。首先，职业教...

教育部　国家文物局关于推动新时代文物职业教育改革发展的实施意见 文物科函[2024]640号为全面贯彻党的二十大精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，国务院办公厅《“十四五”文物保护和科技创新规划》，深化文物职业教育体制机制改革，加强文物领域技能人才培养，制...

高职院校全链条创新创业育人模式及贯通实践 编者按：近年来，在国家大力支持职业教育发展的背景下，职业教育国家级教学成果奖硕果累累，这些获奖成果充分体现了职教系统在立德树人、产教融合、教学改革等方面所取得的重大进展和成就。为进一步推广国家级教学成果奖获奖成果，分享优秀经验和典型案例，...
高职院校“三阶三元三链”文化育人体系构建实践 摘要：培育一批具有中国工业精神自信和尊崇工匠精神的高素质产业工人是高职院校的重要任务，但当前职校学生的文化素养受到诟病，高职院校“以文化人、以文育人”的实效也受到质疑。为有效解决上述问题，常州刘国钧高等职业技术学校构建“三段进阶·...
高端装备制造业技术技能人才进阶式培养体系构建与实践 摘要：高端装备制造业技术技能人才培养存在重技能训练、轻创新能力培养，技术技能人才“均值大、方差小、拔尖少”的问题。四川工程职业技术大学基于多年对人才培养模式的改革，进一步探索形成贯通递进培养模式，从夯实通识素养强化专业基本技能，到适应技术变...
民办高职院校培育教学成果奖的路径研究 摘要：以2021年四川省职业教育教学成果奖获奖成果为研究对象，从申报单位、成果主题、成果运用等方面进行统计分析，发现校企联合申报、服务地方经济、聚焦细分领域等特征更为明显。民办高职院校通过多元主体参与，校企联合建设；紧跟发展趋势，坚持问题导...

高职院校培育工匠精神的实践育人体系创新构建与实施 摘要：实践育人体系主要由实践教学、军事训练和社会实践活动构成，能为工匠精神教育提供理想的知行平台和情意场域，是施行高职院校工匠精神教育的重要途径。高职院校工匠精神教育要秉承基于专业、服务就业、助力创业的逻辑理路，搭建“专业性实践+就业性实践...
高职院校电子信息类专业数字化技术人才培养路径研究 摘要：产业数字化转型背景下某些特定区域与产业出现了人才规模与素质结构性失衡的现象，迫切需要高职院校电子信息类专业数字化升级改造以适应产业数字化发展需求。四川交通职业技术学院电子信息类专业构建了“双引领、四平台、五融合”数字化技术人才培养模式...
应用型人才培养理念下高职院校专业基础课教学改革实践 摘要：盾构专业“工程地质与土工试验”课程旨在培养符合现代化铁路建设需求，掌握一定的地质理论知识并能解决工程实际问题的高素质技术技能人才。基于课程背景及传统教学存在的问题展开教学改革实践，应遵循以下思路：重构教学内容，利于学生需求；选择合适方...

职业院校“中高贯通”衔接课程体系的重构逻辑、框架结构及优化路径 摘要：职业院校推进专业人才“中高贯通”培养的关键在于人才培养方案的一体化设计，而人才培养方案科学研制的关键又在于课程体系的衔接性构建。当前，职业院校在推进“中高贯通”衔接课程实践过程中，仍然存在课程目标分层定位不够准确、课程内容简单重复性讲...
CDIO工程教育视域下职业教育数控雕刻项目课程开发研究 摘要：传统的手工雕刻方式已经无法满足现代产品对高精度、高效率的要求，培养掌握数控雕刻加工技术的人才对于产业发展至关重要。然而，中职学校现行的数控雕刻课程项目设计与企业生产不匹配，学生难以体验企业实际生产环节，导致最终培养的面向实际岗位的学生...
基于赛教融合的平面设计课程建设探索 摘要：传统的平面设计课程已经不能适应现代社会对技能人才的需求，赛教融合作为一种新型教育理念，可以有效地解决传统课程存在的问题，提高教学质量，培养出更符合市场需求的学生。基于赛教融合建设平面设计课程，尝试以学生学习为中心，以典型工作项目为载体...

中职学生专业发展视角下的数学学习进阶 摘要：职业院校数学教学既要为学生的终身发展奠定基础，体现数学的基础性、发展性，又要与专业深度融合，体现数学的职业性、应用性。在分析学生专业发展视角下的数学教学中存在问题的基础上，从学生专业发展角度构建数学学习进阶模型，并从四个方面提出促进数...
情境驱动的沉浸式教学模式探究 摘要：以虚拟现实网络技术为依托，以情境创设为导向的沉浸式教学是有效提升学习者协作学习能力的途径。以“职场英语”课程为例，从沉浸式教学流程的理论构建到课堂的具体实践与应用，探究沉浸式协作学习能力提升的重要途径，指引着职场英语系列课程的生态改良...
基于企业真实情境的中职学校项目教学实践 摘要：基于企业真实情境实施中职学校项目教学，有利于实现育人目的、发挥服务功能，要坚持以学生为中心、以工作过程为导向的原则。以中职计算机平面设计专业为例，引入企业真实项目，构建“三段五学”工作流程式教学模式，即在课前、课中、课后三个阶段，根据...
“互联网+”背景下中职英语教学改进策略 摘要：“互联网+”给中职英语教学带来了机遇和挑战，中职学校亟待开展英语教学改革，提升英语教学质量。针对传统英语教学中存在的问题，应着重改进教学关系，增强学生主体性地位；更新教学方法，提高教师信息化水平；丰富教学资源，加强教学软硬件建设，从而...

构建中职学校专业理论教学质量监测体系的市域实践 摘要：教学质量监测是促进中职教育质量提升的关键。从市级层面而言，当前针对专业技能的考评体系相对完善，而针对专业理论的统一评价尚显不足。针对此问题，济南市借助“互联网+教育”的理念，以构建专业理论教学质量监测体系为切入点，通过建设专业理论教学...
中职学校烹饪专业强化美育的价值与策略研究 摘要：随着社会对综合素质教育愈发重视，美育被视为培养学生全面发展的重要途径之一。中职学校开展美育有助于中职学生专业能力提升、工匠精神培育和全面发展，然而目前中职学校开展美育的过程中，存在师生美育认识不足、教师美育素养亟待提升、美育资源有待开...