中职学生专业发展视角下的数学学习进阶

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摘要：职业院校数学教学既要为学生的终身发展奠定基础，体现数学的基础性、发展性，又要与专业深度融合，体现数学的职业性、应用性。在分析学生专业发展视角下的数学教学中存在问题的基础上，从学生专业发展角度构建数学学习进阶模型，并从四个方面提出促进数学学习进阶的策略：精准设计，帮助学生巩固知识基础；数专融合，提升学生数学应用能力；自主探究，提升学生分析问题能力；项目拓展，激发学生求新求异动力。（剩余7495字）

试读结束

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