职业院校“中高贯通”衔接课程体系的重构逻辑、框架结构及优化路径

——以学前教育专业为例

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摘要：职业院校推进专业人才“中高贯通”培养的关键在于人才培养方案的一体化设计，而人才培养方案科学研制的关键又在于课程体系的衔接性构建。当前，职业院校在推进“中高贯通”衔接课程实践过程中，仍然存在课程目标分层定位不够准确、课程内容简单重复性讲授、课程组织与实施方式方法单一、课程评价标准体系不健全等难点问题需要破解。（剩余9384字）

试读结束

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