现代职业教育

2025年28期

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传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

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旬刊

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学术

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职业教育构建专业产教对接谱系的实践探索① [摘要］产教对接谱系运用数字化技术，以图形可视化方式，透过真实产业人才需求，分析产业脉络，在产业和教育之间建立桥梁关系，有助于实现职业教育与产业需求的精准对接。产教对接谱系与专业课程体系共同构成了职业教育与产业发展深度融合的核心框架。构建...
宁夏高职院校现代产业学院建设的现实困境及对策研究① [摘要」通过梳理宁夏回族自治区高职院校现代产业学院建设现状，从体制机制、产教融合、治理结构三个方面分析其运行过程中存在的问题，探讨符合宁夏地区特点的高职院校现代产业学院高质量发展的解决思路，深入思考政策支持保障体系的完善、产教融合新生态的...
我国职业教育产教融合发展现状、问题及对策研究① [摘要」近年来，国家出台了多项政策，如《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》等，以此推动职业教育产教融合工作,对专业建设、学生就业、师资能力提升等方面有积极作用,但仍面临...
职业教育专业集群与地方产业需求深度融合的价值意蕴、矛盾表现与实践路径① [摘要」职业教育专业集群与地方产业需求深度融合，需从赋能产业转型升级、推进职业教育改革、促进区域经济发展等层面提升其价值认知，从体制机制和内涵建设、教育模式和产业需求、资源配置和区域发展、多元主体和办学成效、评价体系和发展目标等方面厘清其...
职业院校关键办学能力现实意义，内涵特征与提升路径研究① [摘要］提升职业院校关键办学能力是职业院校服务好国家战略，推动技能型社会建设;增强经济动能，打通人才供给侧改革“最后一公里”;引领教育数字化，抢占未来教育制高点的重要举措。但当前产教融合“表面化”师资队伍“结构性失衡”以及技术迭代“反制教...
宁夏高职院校提升关键办学能力的困境与对策① [摘要］近年来，国家对职业教育的重视程度不断提升。作为西部欠发达地区，宁夏高等职业教育在推动地区经济发展、提升区域竞争力中扮演着重要角色。在自治区党委、政府的领导下，宁夏高职院校通过实施“双高”"双优"计划，着力打造高...
产教联合体视域下高职专业集群演化重构研究① [摘要］在产教深度融合背景下，“产教联合体”和“专业集群”作为创新发展理念相继被提出，这高度概括了产教融合更高质量发展中对“相形有度”与“竞合有术”的目标诉求，凸显了规避重复、防范无序、因势利导、技术集成与协同攻关的政策导向。通过深刻剖析...
职业院校区域产教联合体的功能实现困囿与纾解策略① [摘要]职业院校区域产教联合体作为深化产教融合、服务区域发展的重要载体，其功能实现对推动区域产业升级、技术技能革新及经济社会发展具有关键意义。本研究聚焦职业院校区域产教联合体的功能实现及其现实困境，围绕其概念内涵、功能定位、实施瓶颈与纾解...
高职院校专业设置赋能地方产业发展的进路选择 [摘要］高职教育肩负着为经济社会发展提供人力和技术支撑的重任，专业设置契合区域产业需求是高职院校赋能地方产业发展的重要动力源。基于对内蒙古高等职业院校专业设置的实证分析，内蒙古高职院校目前仍存在部分专业设置缺失、专业设置重复度较高聚集度偏...
教育数智化赋能高质量课程思政资源建设路径探究① [摘要］课程思政发展十余年，推动了专业课程与思政课程的同向同行，提升了专业课程的育人功能,但同时存在资源质量不高、融入生硬等问题，课程思政育人质量亟待进一步提高。高质量的课程思政数字资源是提升课程思政育人水平的基础和关键，随着人工智能等数...
数字农业新业态下农村职业教育高质量发展路径探索① [摘要］基于产教深度融合与供需平衡视角，研究数字农业新业态下农村职业教育高质量发展的目标定位，认为当前农村职业教育存在供需错配、数字化转型缓慢、产教融合深度不够等问题。为此，推动农村职业教育高质量发展需要培养市场需求人才，提升农村职业教育...
新时代高职院校参与社区教育的路径探索① [摘要］社区教育是教育体系的重要组成部分，同时也是社会建立终身学习体系的关键组成部分，对推动我国教育事业的现代化发展具有深远影响。以新时代高职院校参与社区教育的路径为主题展开探索，介绍社区教育的基本情况，分析新时代高职院校参与社区教育的价...
“校企协同、学训一体、三阶旋进”高技能人才培养模式研究① [摘要］在电商行业快速发展、岗位人才需求升级的时代背景下，为提升人才培养质量，研究聚焦于构建并实施“校企协同、学训一体、三阶旋进"特色人才培养模式，通过与企业开展深度合作，以“百草味”“喜临门”协同创新班为实践平台，精准对接新零...
“三融合、三递进"高职财会类专业双创型人才培养模式的创新与实践① [摘要」在国家创新驱动发展战略背景下，高职教育亟须破解专业教育与创新创业教育脱节的难题。以广东轻工职业技术大学大数据与财务管理专业为例，系统构建“三融合、三递进”人才培养模式，融合多方资源，分阶段提升学生双创能力，探索高职财会类专业双创人...
新质生产力视域下医学高职院校卫生人才培养路径研究① [摘要］随着新质生产力成为产业升级的核心驱动力，医学高职教育面临着培养复合型卫生人才的紧迫任务。研究基于新质生产力的内涵特征，系统分析了当前医学高职院校卫生人才培养的突出问题：培养目标与社会需求错位、课程体系与行业新业态脱节、实践教学与临...
面向轴承行业的机械制造类专业人才培养研究与实践 [摘要］轴承是现代机械装备中支撑旋转或摆动部件的核心关键基础部件，尤其是精密高速重载轴承的制造技术已被列入国家重大技术装备攻坚方向之一。该研究立足河南省职业教育示范性传统优势专业机械制造及自动化专业建设，围绕河南省关键核心基础部件轴承行业...
高职院校“三师联动”的现实困境与优化路径① [摘要］高职院校辅导员、思政课教师与专业课教师协同育人，对于落实立德树人根本任务、提升思想政治教育实效性和培养高素质技术技能人才，具有重要的现实意义。当前，协同育人面临功能性分化与协同性缺失、平台不完善与协同意识薄弱、资源分配不均以及评价...
“大思政课”背景下思政课实践教学体系的构建与优化路径研究① [摘要］在“大思政课"建设背景下，思想政治理论课(简称"思政课”)的实践教学正日益成为推进立德树人使命的重要支点。随着高职院校教育质量导向的增强，思政课实践教学面临多维挑战：育人协同机制尚不健全、课程体系不够优化、资源...
基于产业链的高职院校产教融合生态体系构建研究① [摘要］在产业升级与职业教育改革双重背景下，构建基于产业链的高职院校产教融合生态体系，对提升职业教育质量、促进产业发展具有重要价值。当前，高职院校产教融合存在专业与产业需求脱节、校企合作利益失衡、实训基地技术滞后、考核标准不完善等问题。为...
新建职业院校基于成果导向的教学质量保障体系构建研究① [摘要］在职业教育高质量发展背景下，新建职业院校面临办学条件、师资队伍、教学管理、质量保障体系等多方面的挑战。以成果导向教育(OBE)理念为指导，结合PDCA质量管理模式，系统分析新建职业院校在教学质量保障体系构建中的现实问题，提出以“目...
数字化背景下文化创意专业群适应性提升路径研究① [摘要］以数字化转型为背景，聚焦文化创意专业群适应性提升问题，结合厦门市职业院校“非遗 + 数字赋能”文化创意专业群的实践案例，系统分析专业群建设面临的标准缺失、产业匹配度低、师资薄弱及课程滞后等困境，提出“三维协同"提升路径：...
数字化转型背景下高职教育管理模式转型研究① [摘要」在数字化转型背景下，高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，其管理模式面临前所未有的挑战与机遇。基于技术赋能理论与协同治理框架，深入分析数字化转型对高职教育管理理念、流程及手段的深层影响，指出当前高职教育管理模式存在的理念更...
“三全育人"背景下高职院校“一站式"学生社区育人模式与实现路径研究① [摘要］在深化“三全育人”综合改革背景下，高职院校“一站式”学生社区作为落实立德树人根本任务的关键场域，其育人效能提升面临现实瓶颈。研究聚焦党建引领虚化、协同机制缺位、供需结构失衡、数据赋能不足、文化浸润薄弱、产教融合不深六大核心困境，提...
“新双高”背景下高职院校专业群建设评价体系构建研究① [摘要］专业群建设是专业建设的“升级版”,外部对接产业链或岗位群需求，内部促进专业协作、资源共享。高职院校专业群建设评价既是衡量专业群建设实施情况和成果成效的重要手段，又是高职院校提升内涵、实现高质量发展的迫切需要。针对当前高职院校专业群...
产教深度融合下职校“双师型"教师评价体系重构① [摘要］在产教深度融合大背景下，职业院校“双师型”教师评价体系的重构迫在眉睫。深入剖析传统“资格认证"评价体系的局限性，如重证书轻能力、评价主体单一等问题，详细阐述向“能力导向"转变的必要性与迫切性，提出包括引入多元化...
基于CIPP-DEA整合模型的行业产教融合共同体效能评价体系研究① [摘要」行业产教融合共同体在推动教育与产业协同发展中发挥着关键作用，构建科学、合理的评价指标体系对衡量其成效至关重要。聚焦行业产教融合共同体的效能评价问题，提出一种融合CIPP模型与三阶段DEA的整合评价体系。首先，CIPP模型从背景、输...
主体协同、模块优化、模态适配、智慧赋能：职业本科数字教材建设策略研究① [摘要］研究立足职业本科教育数字化转型的需要，阐释数字教材的内涵，探讨数字教材建设的创新路径与实践策略。通过分析当前职业本科数字教材的发展瓶颈，提出主体协同、模块优化、模态适配、智慧赋能的数字教材开发及使用策略。在开发层面，建立校企行多元...
以职业能力培养为导向的广告艺术设计专业数字教材建设路径与实践研究① [摘要］广告艺术设计专业发展很快，教材建设却滞后于发展，与实际岗位需求存在差异。聚焦职业能力培养，剖析专业核心能力结构，重新定位数字教材功能，阐述任务驱动、模块整合、平台支持的教材建设方法，依托教学平台和师生共创机制，构建互动丰富的教材内...
“大思政课”视域下高职院校思政课“四三三"教学模式创新与实践① [摘要］本研究立足时代语境与诉求，依据马克思主义关于人的全面发展学说和哈肯的协同理论，构建高职思政课"四融入、三贯通、三协同"教学模式，针对教学内容不鲜活的问题，打造“鲜味、土味、风味、岗味”四味思政课，实现“四融入”...
立足Z世代大学生想意识特点的高职公共事业类课程政建设范式研究① [摘要」课程思政教育应结合专业特点和学情特点有的放矢，为青年学生思想发展指明方向。立足当代大学生“人际关系敏感”“价值认同迷茫”“犬儒主义心态”的学情特点，依据霍耐特的社会承认理论，提出“个人—制度一职业”三重社会承认的课程思政建设范式。...
传统文化认同培养与英语教学融合策略研究① [摘要］基于文化认同理论与高职教育特性，构建了传统文化融入英语教学的三维理论框架。通过界定文化认同培养的文化认知、情感、行为维度特征，结合高职院校应用型人才培养目标，提出文化导向性、教学适切性、学生主体性及评价综合性四项实施原则。研究提出...
基于ARCS动机模型的高职大学英语教学改革路径与实践探索① [摘要］高职大学英语教学长期受“学生学习动机不足”问题制约，而ARCS动机模型恰好为破解这一难题提供了系统性框架。基于注意、相关性、信心、满足感四维度核心理论，结合高职学生英语基础薄弱、学习需求与职业导向紧密关联的特点，深入分析模型应用的...
产教融合视域下招聘与配置课程教学模式创新研究① [摘要］产教融合纵深发展要求职业教育破解教学系统“结构惰性”与产业动态需求间的根本性矛盾。以招聘与配置课程为实证场域，针对产教融合深化背景下招聘与配置课程实施“BOPPPS+对分课堂"双模联动模式中暴露出的三重核心矛盾——教学内...
高职信息类专业实践教学体系创新：“四链贯通、双师赋能、三阶递进"模式探索① [摘要」聚焦高职信息类专业实践教学体系改革，针对传统实践教学与产业需求脱节、教师实践育人能力不足、学生技能成长路径不清等问题，构建“四链贯通、双师赋能、三阶递进”实践教学体系。通过产教融合实现“产业链—教学链—创新链—人才链"贯...
高职园艺技术专业“岗课赛证”融通的探索与实践研究① [摘要」“岗课赛证”是融岗位、课程、竞赛和证书于一体的人才培养模式，探索“岗课赛证”融通的教学改革路径对园艺技术专业人才培养起着至关重要的作用。在分析当前高职园艺技术专业教学现状的基础上,从“岗课赛证”融通的视角出发，深入探讨了高职园艺技...
生成式AI技术支持下的物流管理专业中高本课程衔接探讨① [摘要］伴随数字经济持续升级及生成式AI技术多领域覆盖，物流管理人才培育面临时代赋予的契机与考验。物流管理专业中高本课程衔接体系，当前呈现出目标界定不明、知识点重复与断层、教学模式更新滞后等现象，与产业数字转型趋势脱节。本研究将职业能力递...
“5G+工业互联网"背景下高职通信技术专业转型实践探索① [摘要］在5G和工业互联网融合发展的技术背景下，对高职通信技术专业如何结合产业数字化的需求实现专业转型进行了实践和探索。首先，通过分析 56+ 工业互联网"技术的特点，以及产业数字化转型升级对通信技术人才的需求，结合通信技术专业...
“双高”建设下高职护理专业与养老产业融合育人模式构建① [摘要］《关于加快推进养老服务业人才培养的意见》明确提出，要大力发展养老服务相关专业，加强养老服务专业建设，依托职业院校和养老机构重点建设养老服务实训基地，促进教学过程与生产过程对接。在“双高”建设背景下，如何构建高职护理专业与养老产业深...

数学建模思想在高职物理教学中的融入 [摘要］数学建模思想强调对问题进行必要简化，并用精确语言提出一些恰当假设，围绕假设开展模型的建立、求解、分析、检验与应用，以此提高问题求解效率，将其融入高职物理教学中，对提升学生物理建模意识和能力有积极意义。围绕“数学建模思想与高职物理教...
高职人力资源管理专业“岗课赛证”融合教学路径研究 [摘要」高职人力资源管理专业是向社会输送应用型人才的重要渠道，“岗课赛证"综合育人模式是全方位培养应用型人才的重要模式。聚焦当前高职人力资源管理专业教学运用“岗课赛证"模式存在的问题，通过结合各类教育主体和教育元素，探...
产教融合背景下高职院校旅游管理专业人才培养路径研究 [摘要］深化产教融合是新时代国家推动职业教育与产业协同发展的核心战略。立足产教融合政策背景与旅游业高质量发展需求，深入剖析当前旅游人才培养在目标定位、课程体系、师资结构、实践平台及评价机制等方面存在的关键脱节问题。基于协同理论、人力资本理...
基于OBE理念的外科护理教学目标达成度评价体系构建与实践 [摘要］基于成果导向教育(OBE)理念的教学目标达成度评价是保障人才培养质量的关键。分析了构建外科护理教学目标达成度评价体系的重要意义，剖析了当前评价体系建设面临的困境，从明确目标链、构建指标网、优化方法池、联动反馈环、培强师资能等方面，...
新公共服务视角下高职产教融合机制的创新路径 [摘要］新公共服务理论强调政府从管理者向服务者转变，倡导多元主体协同参与公共事务治理。运用新公共服务理论分析高职教育产教融合机制创新问题。研究发现，新公共服务视角下的产教融合具有多元主体参与、服务导向明确、协同效应显著等优势，但仍面临治理...
文化自信视域下高职院校传统文化教育的价值与实现 [摘要］文化自信是国家和民族发展的持久动力。在高职院校开展传统文化教育，需将文化自信作为重要教育内容，以提升学生的文化自信与综合素质。基于此，在文化自信视域下探索高职院校传统文化教育的价值与实现途径。一方面，阐述文化自信教育蕴含的价值，并...
“三全育人"理念下产教融合型实习基地思政教育的路径探索① [摘要］随着我国产业结构不断调整转型升级和高等职业教育改革的逐渐深化，校企合作、产教融合已成为应用型高校人才培养的重要模式。高校实习实训是培养应用型人才的重要途径，也是思政教育融入实践教学的关键环节，然而，在实习基地开展思政教育仍面临主体...