家教世界·现代幼教

目录

卷首语

放手or介入？

幼儿园自主游戏中教师的介入艺术与策略是幼儿园教育中不可忽视的一部分。在幼儿自主游戏中，教师不仅是观察者、记录者，更是引导者、支持者，其介入的方式和时机对于幼儿游戏的效果和幼儿的全面发展具有重要影响。 教师为什么要介入幼儿自主游戏？ 有效提升...

新视点

大自然就是活教材

在课程游戏化推进的今天，广大的幼教工作者已经转变了思想，不再是传统的填鸭式、灌输式教育，而是根据幼儿的年龄特点，挖掘校园现有资源，创设优良的、富有教育意义的环境氛围，引导幼儿主动探索、自主学习知识与技能，让幼儿在游戏中主动与他人交往，满足情...

每月话题

孩子不爱阅读怎么办？

阅读是我们获得知识、增智明理的有效途径。阅读素养主要是指影响幼儿阅读过程和制约幼儿阅读行为的思想、品性、习惯等一系列非智力因素构成的相对稳定的特征。从小班阶段就开始培养幼儿的阅读素养，能够为幼儿各项习惯的养成和良好学习品质的形成奠定基础。 ...

如何培养儿童早期阅读能力

在信息化快速发展的今天，阅读的重要性日益凸显。早期阅读被认为是幼儿语言发展的重要环节，对于培养幼儿的阅读习惯，提高阅读兴趣和技能具有关键作用。然而，幼儿早期阅读能力的培养并非一蹴而就，它需要家庭和幼儿园的共同参与和努力。家园共育也为幼儿早期...

亲子阅读 照亮孩子成长之路

幼儿教育是当前教育部门乃至教育领域关注的重点，因为幼儿时期是一个人认知、智力形成的关键期，也是脑力发育的重要时期。在此阶段培养幼儿阅读能力，可以让幼儿快速捕捉外界信息，掌握一定的认知规律，为后期学习奠定坚实基础。在幼儿教育过程中既需要教师重...

一起阅读 成长更快乐

3—6岁是孩子学习阅读的黄金时期，这一时期对孩子来说养成良好的阅读习惯至关重要。培养良好的阅读习惯可以促进孩子想象力、创造力和语言能力等综合能力的发展。因此，家长应当重视这一时期，帮助孩子养成良好的阅读习惯，为他们未来的发展奠定基础。为什么...

让阅读【动】起来

在幼儿园教育中，阅读活动不仅是培养儿童语言能力的重要途径，更是促进他们全面发展的有效手段。传统的具身阅读模式虽然在培养儿童的阅读兴趣和基础能力方面发挥了积极作用，但在今天这个信息化、多元化的社会背景下，显然已经不能满足儿童全面发展的需要了。...

如何让孩子爱上小学

在幼儿园的一日活动中，我们充分利用绘本资源，通过选择和运用适合幼儿年龄特点和认知水平的绘本，巧妙运用多种方法开展绘本阅读活动，有效地培养孩子们的自主阅读兴趣，提升认知能力，增强情感表达和语言表达能力，为他们今后在小学阶段的学习生活奠定基础。...

家长学堂

追随儿童脚步 培育生活能力

随着社会对幼儿教育的越来越重视，幼儿园教育也要与时俱进，将培育幼儿的生活能力作为一日活动的核心。种植微课程是一种以幼儿为主体的活动性课程，目的在于让幼儿近距离地接近大自然，在探索植物的生长过程中，不仅可以提高他们的生活能力，还能帮助他们从小...

爱学习会学习的孩子 要这样培养

幼儿的主动学习是幼儿的一种自发行为，以好奇心为依托，通过对生活中观察到的现象和事物产生的兴趣，积极主动地对问题、现象和环境展开自发的探索，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中构建新的经验。在这个过程中，幼儿需要与人、事、物主动发生链接，主...

家园共育 优势互补

近年来，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，并逐渐认识到系统的幼儿教育主要由家庭当中的教育和幼儿园内的教育这两个部分组成，两者组成了系统完整的幼儿教育，承担着不可替代的重要作用。从学前教育发展现状来看，家庭当中家长对孩子的教育和幼儿园里老师对...

健康天地

“球”在脚下 “足”够精彩

足球作为全球第一大运动项目，具有极高的娱乐性、运动性、竞争性。对于幼儿来说，足球运动不仅能锻炼他们的身体素质和思维反应，还能让他们在具体的场景中形成竞争意识和团队意识。一般来说，幼儿的运动能力和思维反应能力还处于发展之中，所以教师要从专业的...

我参与 我快乐

人与人的交往，形成了相互之间的集体或伙伴关系。幼儿体育活动时间的增加，为幼儿集体活动提供了可能。在老师的引导下，幼儿合作技能不断提高，他们逐渐喜欢参加有角色扮演的、集体参加的体育活动。他们对同伴参与的活动也会给予呐喊和帮助，对集体合作和取得...

传统农具 从【新】出发

新时代劳动教育聚焦发展学生的核心素养，即劳动素养。劳动素养主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“要引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳...

寓教于“乐”

音乐无国界。在音乐的世界里，孩子们不仅能感受到音乐旋律的美，萌发美的种子，更能在教师的指引下，正确理解音乐所要表达的情感，丰富内心的情感体验。对幼儿进行音乐教育，有助于挖掘幼儿的艺术才能，帮助幼儿树立正确的人生观与价值观，塑造幼儿良好的个性...

爱国从娃娃抓起

列宁指出：“爱国主义是千百年来对自己祖国深厚感情的积累。”在幼儿园阶段开展爱国主义教育，不仅是新时代早期教育的核心使命，也是在孩子们幼小的心灵中植入爱国情感的关键途径。幼儿正处在生命的启蒙期，具有极高的可塑性。在这关键的发展阶段，对幼儿进行...

活动案例

生命成长的秘密

在幼儿园课程游戏化的背景下，老师们积极探索“幼儿在前”的园本课程和班本课程。课程的内容围绕幼儿的实际问题、兴趣需求，反映真实的探索。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教育活动的内容选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助...

管理论坛

如何做到真善美的统一？

古人云：“养正之方，最小时为尤要。”这句话说明了我们应在儿童性情未定之时和心智蒙开之际就对他们施以正当的教育，从而培育他们的品德，启迪他们的智慧。学前期是人一生发展的关键时期，学前期的教育是在为幼儿将来的成长打下坚实的基础。幼儿能够顺利度过...

学习与交流

科学启迪未来

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“科学教育包括科学探究和数学认知两个方面。”当今时代，与科学相关的职业越来越受欢迎，科技强国的发展宗旨也在提醒着教育工作者们幼儿科学教育的重要性。在幼儿阶段，科学教育的目标是培养孩子的探索精神、求知欲，...

走，到大自然中去！

随着教育部颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》这一纲领性文件，学前教育保育教育质量也迈向了高质量发展的新征程。课程设置是学前教育发展的生命力，也是高质量发展的保障，其关乎儿童的生命状态，对儿童的成长至关重要。在学前教育阶段开展“亲自然”课程...

超轻黏土的使用

艺术源于生活，它是人们陶冶情操、丰富精神世界和升华生活品质不可缺少的重要元素。素质教育关注人的全面发展，包括德智体美劳各个方面，其中艺术领域对发掘幼儿个性潜能，强化幼儿动手实践与创造创新能力意义重大。在众多美术创作材料中，超轻黏土具备较高的...

非遗焕新潮

为促进“游戏课程化”与“打花棍”的融合，助推课题研究有效开展，幼儿园应该从理论培训、丰富游戏环境、幼儿一日生活弹性化安排等方面着手，帮助教师全面了解“游戏课程化”内涵，转变教师观念，助推“游戏课程化”视角下幼儿园花棍游戏的实践研究。 “游戏...

生活是知识的源泉

在多年的教育发展过程中，“培养什么样的人”和“怎样培养人”始终是我们需要探究和摸索的问题。面对新时代和新挑战，我们应该解放思想、与时俱进，“捧着一颗心来，不带半根草去”，积极落实教育家陶行知教育理念的内涵精神，赋予幼儿教育发展更多的动力，促...

让游戏变得更好玩

在当前幼儿园教育的过程中，由于幼儿处于认知启蒙阶段，倘若教师没有运用恰当的方式进行教学，则无法使幼儿积极参与到游戏活动中，将影响幼儿的学习。因此，教师在实际教学的过程中，应借鉴生活教育理论，构建适合幼儿学习的内容，确保幼儿在参与建构游戏的同...

美好生活 “植”得期待

美育讲求潜移默化。基于丰富的种养殖活动，幼儿从自然环境中能够感受到动植物身上蕴含的“生命美”，并能在参与种养殖活动的过程中开阔思维与视野，拓展审美与想象。在幼儿园种养殖活动中，生活教育理念的适时介入不仅能从“感受与体验”“劳动与探索”“传承...

身临其境 快乐成长

幼儿是个人成长的基础阶段，其中文明礼貌习惯的养成尤为重要。文明礼貌习惯是人们在社会生活中必不可少的素养，它不仅影响幼儿的个体发展，还对幼儿今后融入社会起到关键作用。因此，幼儿教育应该注重文明礼貌习惯的养成，为幼儿未来的成长打下坚实的基础。 ...

怎么让孩子“玩”好

游戏对孩子有着独特的吸引力，在学前教育中扮演着重要的角色，孩子们在学前三年中要努力“玩”好。 游戏化活动设计的原则 幼儿主题游戏活动设计要有正确的目标作指引。所有的主题游戏活动设计都要从幼儿的成长需求和视角出发，这既是活动设计的出发点也是落...

“美”在自然

教育家陶行知先生的美育理念为该领域的多方面工作注入了创新的思维，推动了中国幼儿教育向更高水平发展。根据幼儿心理和智力发展的特性，教师需要不断充实、提高幼儿的文化素养，并引导他们理解和掌握美育的深层含义。为了有效地进行自然美育，教师可以将陶行...

指尖上的传统文化

中华文化历史悠久，底蕴深厚。对于幼儿来说，优秀传统文化中的民间手工艺、节庆习俗、文学作品等都是极具魅力和教育价值的资源。创意美术活动不受绘画技能和材料限制，是一种能激发幼儿创造力、想象力和提高幼儿审美能力的教育形式，为幼儿园传统文化教育提供...

成长的路上 有你有我

人们在不断认识到幼儿教育的重要性的同时，也对教师的专业能力提出了更高的要求，这就需要教师明确自己承担的责任，探索适合的教育方式。而在当前的幼儿园教育中，存在教师角色认同感不足、幼儿学习动机不强烈的问题，导致幼儿园教育的功能无法充分展现出来。...

生活因“泥”而精彩

陶艺是一种集艺术、手工和文化于一体的综合教育活动，通过手工制作、创意表达以及对泥土的触摸，不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够提高他们的艺术素养和审美能力。在乡村幼儿园中，由于教育资源和条件的限制，课程内容和教学方法较为单一。而陶艺作...

轻松学数学

幼儿园的数学教育应当紧密结合幼儿的日常生活，深入探索他们生活中的数学事件，从而鼓励他们在日常生活中不断地累积数学知识和经验。在幼儿园的教学内容和教学活动设计上，要与幼儿的当前能力相匹配，有一定的挑战性，并且要与他们的日常生活紧密相连。因此，...

微课程 “陶”生活

微课程，又叫微课，是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。幼儿园的微课程以短小精悍、主题鲜明、直观形象、生动有趣而独领风骚。它以孩子的...

美育课这么上 让孩子爱美懂美

幼儿美育又称“幼儿审美教育”，通过生活中美好的事物、大自然的多变风貌，加上美术、文学、音乐等美的熏陶，促进幼儿德、智、体、美、劳等素质全面、和谐发展。我园坚持贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，提炼出“同心圆”园所文化，以“用心教养 幸...

你吃对了吗？

食育，简而言之，就是关于饮食的教育。对于3—6岁阶段的孩子来说，食育不仅关乎他们的身体健康，更是对他们进行文化传承和情感教育的重要途径。中华优秀传统文化源远流长，其中蕴含着丰富的教育资源，为幼儿园食育活动的开展提供了宝贵的素材。四季流转，体...