非遗焕新潮

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为促进“游戏课程化”与“打花棍”的融合，助推课题研究有效开展，幼儿园应该从理论培训、丰富游戏环境、幼儿一日生活弹性化安排等方面着手，帮助教师全面了解“游戏课程化”内涵，转变教师观念，助推“游戏课程化”视角下幼儿园花棍游戏的实践研究。

“游戏课程化”是一种理想的课程模式，其特征是追随儿童的游戏，在游戏中发现生长点，形成以游戏活动为模式的完整课程。（剩余1923字）

试读结束

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