家教世界·现代幼教

2023年06期

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《家教世界》是安徽妇联主办的一份共读期刊。每期精选世界各地孩子们真实、动人的成长故事，与家长共同探讨如何与孩子沟通，如何... 展开

类型

月刊

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母婴

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读绘本故事，感悟生命教育 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”近几年，我们的生活节奏被突如其来的新冠疫情打乱，其对人们的健康、生命和生活产生了巨大影响。因此，如何在幼儿园开展生命教育，既是幼儿自身发展的...

怎么培养新任园长的领导力？ 一名好园长就是一所好学校，职业生涯早期是园长形成自身教育哲学的黄金时期，对园长专业发展和学校效能提高至关重要。我们通过对三位新任园长的案例研究，从自我管理、人脉管理、团队管理三个维度对新任园长领导力形成过程进行经验分析，发现新任园长领导力形...

数学学科中的幼小衔接 数学学科是一门重要的基础学科，逻辑性、抽象性是数学学科的主要特征，只有做好科学幼小衔接，才能保障学生的数学学习效果，为学生今后的发展奠定基础。数学学科中幼小衔接存在的问题教师之间缺少沟通。教师之间缺少沟通主要指小学教师与幼儿园教师之间的...
家长必读：怎样帮助幼儿顺利度过衔接期？ 为了帮助幼儿顺利过渡到小学，新安幼教集团六中幼儿园以课题为依托，制作了线上调查问卷，分别对300多位幼儿园家长和30多名小学低年级教师进行问卷调查，采集数据，并加以整理分析。提出问题近年来，我园一直十分重视幼小衔接教育，我园有校中园的优势...
唤醒内驱力，让幼小衔接更顺利 幼儿园应以幼儿为主体，点燃孩子主动学习的热情，唤醒孩子的内驱力，使其积累多个层面的能力，做好身心、生活、社会和学习四个方面的准备，从而平稳度过幼小衔接期，顺利进入小学。幼小衔接的现状是什么样的？从教二十余年，我看到很多幼儿园毕业生进入小...
巧用民间游戏助力幼小衔接 幼小衔接是幼儿人生的重要转折点，大班幼儿正处于幼小衔接阶段，利用民间游戏，辅助大班教学活动的实施，能够发挥游戏的趣味性优势，调动幼儿学习兴趣，营造良好的教学环境，启发幼儿思维，提高其创造力。我们将解读民间游戏内涵，挖掘民间游戏的教学价值，从...
如何科学投放大班阅读材料？ 近年来，人们越来越重视幼儿的阅读教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“要在幼儿的认知、情感和社会性发展中，积极开展阅读、绘画等各种形式的阅读和写作。阅读在促进幼儿认知、情感、社会性发展方面具有重要作用。”儿童文学作家艾登...
以《野猫报社》为例，谈谈绘本阅读 幼儿十分喜爱绘本故事，他们喜欢翻看颜色鲜艳、趣味性十足的绘本，并且热爱在游戏情境中倾听、观察、探究、表演，展现对绘本的感受与认知。因此，作为阅读活动的引导者、支持者、参与者，老师应当找出与幼儿年龄契合的经典绘本作品，以游戏化、情景化、生活化...

幼儿合作能力的培养 区域活动是幼儿自由、开放、主动活动的一种形式，指根据幼儿的发展需求和教育目标，建设多样化、立体化的区域环境，组织或引导幼儿开展相应的游戏活动，在这个过程中，幼儿的自主选择能力、合作力、探索力等都能得到发展。当今社会，幼儿德智体美劳等方面的能...
开展户外游戏，锻炼幼儿合作能力 幼儿园是幼儿生活与学习的乐园，也是培养其各项能力的重要场所。在幼儿园教育中，户外游戏是不可或缺的部分，通过开展户外游戏活动，能满足幼儿心理需求，促进幼儿之间的和谐交往，且对幼儿合作能力的提升意义重大。不过，由于很多幼儿参与户外游戏的积极性不...

怎样发挥区域活动中家长的作用？ 在幼儿园的教育教学中，区域游戏活动是极其关键的一个部分。但由于对幼儿教育内容和方式的认知不足，很多家长认为区域活动中的老师就是在偷懒，任由自己的孩子在小角落里自顾自地玩耍。造成这种误解的原因是他们并不理解区域活动的重要性，盲目地认为只有教师...
让幼儿“食育”回归生活 《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调“帮助幼儿养成良好的饮食习惯”。可见，幼儿阶段养成良好的生活和饮食习惯至关重要。此阶段，幼儿各项行为习惯处于学习的起始阶段，在一日生活中进行渗透、培养，有助于幼儿养成良好的生活习惯，为今后的发展打下坚实的...
培养幼儿尊师重教意识 随着社会经济的不断发展，人们越来越追求高质量的幼儿教育，而良好的教育效果离不开幼儿教师的不懈努力。在家庭生活中，培养建立幼儿尊师重教的意识，能保障教师教育教学过程的顺利推进，激发教师教育热情，促进教师不断提高自身专业水平，实现教育质量的提升...

如何促进听障幼儿的语言发展？ 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：“幼儿阶段是口语发展的关键时期。”但我在工作中发现，部分幼儿因受听障影响，语言能力无法正常发展，需要教师根据幼儿实际情况，设计合理的康复训练，通过多种实践活动，促进听障幼儿的语言发展。在开展康复训练过...
对话生命：推进体验式生命教育 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”生命教育的重点是启发幼儿生命安全意识，培养幼儿生命安全观念，指导幼儿掌握自我保护和安全方法的知识与技能，这对保障幼儿生命安全和身体健康具有重要的价值。...
幼儿舞蹈教学创编建议 幼儿园舞蹈教育是幼儿园艺术教育领域不可或缺的一项重要教学内容，随着新时代对孩子们德、智、体、美、劳全面发展的要求不断提高，社会及家长们也提高了对孩子艺术教育的重视度及要求。笔者在幼儿园一线进行教育教学的过程中，发现幼儿园舞蹈教学中存在着诸多...

STAEM教育理念下区域活动的开展 近年来，我国对幼教事业越发重视，学前教育工作质量也越来越高，STAEM教育理念被应用到教学活动中，并受到教师们的一致好评，有效推进了我国教育事业的发展。我们将以STAEM教育理念为依据，结合幼儿园区域活动进行探讨，从活动主题、创造能力、综合...
什么是“教学做合一”教育思想？ “教学做合一”教育思想已有百余年历史，良好的教育效果不断证明着该教学理念的先进性和科学性。这种观点和教育部颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中的教育理念不谋而合。可见，正确的教育思想永不过时。身为一名幼儿教师，必须认真解读“教学做合一”思...
大班“徒步”活动回顾与思考 《幼儿园教育与指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”徒步活动是健康领域的活...
处处留心，捕捉教育契机 在一日活动中，教师更多关注的是集体活动中的知识技能教育，往往会忽略幼儿的情感交流，对培养幼儿生活习惯和能力的关注也较少，如整理能力、自主学习能力等。在和教师、幼儿的共同成长中，笔者深深感受到，只要用心关注幼儿的一言一行，在教学过程中，从幼儿...
唤醒幼儿入学准备生长力 做好全面科学的幼小衔接准备工作，应当尊重幼儿年龄发展规律和学习特点，立足儿童立场，将入学准备贯穿于活动全程，帮助幼儿获得积极的情绪体验，还要让幼儿在交往合作、任务意识、学习兴趣、学习能力等方面都获得相应的发展，满足幼儿身心全面和谐发展的需要...
借助信息技术提升数学学习能力 当今社会，信息技术已与人们的日常生活紧密相连，人们付款需要使用信息技术，交往需要运用信息技术，每天浏览的信息也来源于各大信息网络平台。而数学是一门严谨的学科，幼儿学习数学，不仅能帮助幼儿理解数量间的关系，找到客观物体的内在联系，培养幼儿的观...
语言活动“鹬蚌相争” 《鹬蚌相争》是一篇传统的寓言故事，篇幅短小、语言简练，蕴含深刻的道理。但对大班幼儿来说，这个故事比较陌生。教师可以利用PPT课件，通过水墨图片、水墨动画视频（无声和有声）、GIF动图等形式，对寓言故事进行讲解，引导幼儿理解故事内容，同时，使...
混龄游戏小记“沙池里的秘密” 《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到：“幼儿的学习是以直接经验为基础的，是在游戏和日常生活中进行的。”我园结合幼儿园整体环境，因地制宜地开展了丰富多彩的户外混龄自主游戏，孩子们每天都在游戏中自由而快乐地玩耍，这个过程中不...

“双减”让幼儿教育回归本真 “双减”政策的内核是让教育回归初心，寻求更长远的发展。在此形势下，幼儿教育应如何从实际出发，开展适合的教育活动，促进幼儿健康发展呢？我们从“双减让幼儿回归学校、双减让幼儿回归家庭、双减更需家园合作”三个方面，探索幼儿园教育教学的过程，让幼儿...

如何优化幼儿园表演区环境？ 游戏是幼儿的基本活动，表演游戏是游戏的重要组成部分，幼儿通过角色扮演，对所表现的内容进行想象与创造性的演绎，运用语言、神态、动作等与他人在角色状态下完成互动。在表演游戏的过程中，幼儿是自由、自主的，氛围是轻松愉快的，表演游戏满足了幼儿的表现...
开展幼儿合作教育前，需要了解什么？ 当前，幼儿教育学者十分重视对儿童良好社会性人格品质的培养。人格形成和发展最为主要的时期就是幼儿期，要想为幼儿的健康成长和发展奠定基础，需要对幼儿的合作精神和合作能力进行重点培养，这样才能为幼儿形成健全的人格提供保障。下面，我们将对中班幼儿合...
以德润教，育苗成材 幼儿园德育工作的开展，要求教师结合幼儿在园一日生活，通过不同的环节对幼儿进行教育渗透与引导，促使其形成良好的生活习惯、优秀的学习品质和较高的道德素养，为其未来学习生活与社会发展奠定坚实基础。幼儿教师应创新德育教学模式，运用多个教育环节及多方...
MTP项目对师幼互动能力的影响 国际经合组织简称为OECD，其通过结构质量和过程质量的不同分类把学前教育进行质量的划分，科研结果表明，过程性质量远远比不上结构性质量所产生的影响。而学前教育的师幼互动过程一直被人们所看重，因其对幼儿的健康成长产生的影响是不可替代的。蒋路易在...
红色文化的发掘与传承 幼儿园时期是幼儿接受教育的启蒙阶段，在这一时期，幼儿的各项能力都不够成熟，正处于关键的初级发展阶段，有着极强的可塑性与培育空间，离不开他人耐心、积极的引导。区域活动作为幼儿园教育的一个重要教学形式，能够有效培养幼儿多方面的能力，广大幼儿教师...
我们的“快乐港湾” 基于儿童视野的“快乐港湾”课程是转变教师观念、契合儿童经验、满足儿童需要、鼓励儿童学会生活，并在教师的支持下主动成长发展的园本性课程，其建设的核心意义在于实现儿童主体价值，以及促进儿童“自由、自主、创造、愉悦”地成长。“快乐港湾”园本课程紧...
在“五子棋”游戏中培养幼儿规则行为 研究表明，幼儿在5—8岁才能真正理解游戏规则的内涵，学会主动地遵守游戏规则，并且开始出现维护游戏规则的行为。因此，对于大班幼儿而言，在教学中加入五子棋这类对规则有着清晰要求的游戏，十分有利于幼儿当前的成长。教师可以通过五子棋教学训练幼儿的规...
如何改编民间传统游戏？ 《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调“将游戏作为基本活动”，幼儿园良好的游戏教学活动，可以激发幼儿兴趣，培养幼儿爱好，使幼儿拥有积极向上的童年生活。但随着社会科技的进步，幼儿游戏教学活动逐渐被电子游戏占据主导位置，针对此类情况，民间传统游戏应...
插上生活的翅膀，飞入音乐的乐园 随着新一轮学前教育改革的深化，运用新的教学理念，培养幼儿学习的兴趣，充分体现他们的主体地位，成为当前幼儿教师面临的主要任务。就幼儿音乐教育而言，教师应结合幼儿的身心发展特点，合理运用生活化教学策略，为幼儿营造富有生活气息的学习氛围，使幼儿更...