家教世界·现代幼教

2022年12期

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《家教世界》是安徽妇联主办的一份共读期刊。每期精选世界各地孩子们真实、动人的成长故事，与家长共同探讨如何与孩子沟通，如何... 展开

类型

月刊

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母婴

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好家风培养好孩子 父母是孩子的第一任老师，孩子从出生开始便接触父母。好的家风会给孩子带来精神上的熏陶，让孩子在潜移默化中养成优秀的品格，家庭成员的品格则直接影响到孩子品格的形成和未来的发展。因此，家里的长辈，不光要有良好的修养和高尚的品德，还要善于营造和谐的...

幼小衔接背景下的幼儿足球课程建设 幼小衔接旨在能够有效促进幼儿园教育到小学教育的科学转变，对促进幼儿的学习成长具有重要的现实意义。幼小科学衔接背景下的幼儿园足球课程，需要教师更加深入地分析和探究，要有效促进和提升幼儿对足球学习的兴趣，为幼儿小学阶段的足球学习奠定基础。目前，...

自然资源在农村幼儿园日常科学教育中的应用价值 科学技术是第一生产力，为进一步提高全民科学素质，幼儿园的科学教育便显得越来越重要。教育家陈鹤琴的“活教育”、陶行知的“生存教育”，都表明了国民教育要灵活使用自然资源来培育幼儿的各项能力发展，可见自然资源在我国现行阶段幼儿教育中的重要性。农村...
信息技术在培养大班幼儿数运算能力中的实践研究 数学是一门逻辑性思维很强的学科，而3—6岁的幼儿主要以具体形象思维为主，所以他们一般会通过形象感知、动手操作等方式习得数学经验。其中现代信息技术因其强大的交互功能，能够提供丰富而有趣的素材，可以将抽象的数学知识形象化、可视化、生活化，便于幼...
幼儿园一日活动中幼儿成就感培养的探究 在幼儿的成长过程中，成就感对幼儿各项心理能力的发展都具有重要的促进作用，特别是在一些具有挑战性的活动过程中，不仅能够鼓励幼儿通过努力克服自身困难，从中取得成功后获得极大的身心愉悦感，还对幼儿今后的成长发展具有良性促进功能。本文重点对如何在幼...
中班美术活动中废旧材料的应用 近年来，在经济迅速发展的同时我们正遭受着环境污染的巨大冲击，在国家相关部门的监管和宣传下，很多人的环保意识也得到提升，“变废为宝”这一理念也逐渐渗入到幼儿园教育中。但对于大多数幼儿而言，他们对环保这个概念的理解还是不够具体形象，因此对他们加...
开展户外田径活动，促进幼儿身心发展 户外活动是指幼儿在户外接受的一系列活动，其中田径运动是深受幼儿喜爱的一种户外运动形式，户外田径运动主要包括走、跑、跳跃﹑投掷等项目，作为教师要积极挖掘现有资源，创设趣味性的田径游戏活动，让幼儿主动参与其中，在体验户外田径运动的乐趣中，逐步养...
多元解读“桌面游戏”，有效推动幼儿自主性学习 现代学习理论指出：有意义的学习一定是学习者主动建构的过程。游戏中的幼儿是积极主动的自我指导的学习者，中班幼儿的学习自主性有了一定的发展，他们能够根据自己的想法和意向进行活动，并能持续努力完成自己的学习活动。如何以桌面游戏为平台，推动幼儿的自...

与你相“玉”，“米”中作乐 行是知之始，知是行之成。大自然、大社会都是活教材，在实践中收获知识，在知识中不断成长。一、玉米大探秘（一）实践活动——掰玉米成成爷爷种了玉米，他邀请孩子们一起去玉米地里掰玉米，这下亲身体验就能弄清楚玉米到底是长在哪里的了，于是，我们决...
用戏剧活动唤醒幼儿生命的力量 2020年年初，突如其来的新冠疫情在全球蔓延。打乱了一切生活秩序，也让更多的人反省人与自然的关系。“生命教育”被激活，疫情就是一本生动的“教科书”，每个孩子都是这次疫情的经历者、体验者。这激起了我园对幼儿生命教育的思考。从幼儿阶段开始生命教...
幼儿园班本课程的探索与实施 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”兴趣是最好的老师，是幼儿认识世界的动力、源泉，幼儿一切自主选择的活动，无不始于兴趣，因此在兴趣的驱使下幼儿的探索与...
幼儿园爱国主义文化认同教育实践的探索 “激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”是《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育建议之一，也是立德树人教育实践的重要组成部分。二十四节气是我国劳动人民在长期与自然交往的过程中逐步形成的认识世界、认识自然的智慧结晶，它在讲述节气变化的同时，也在...
幼儿园课程游戏化的有效实施策略 随着对传统教学观念的改革提升，越来越多的幼儿教师正逐步将幼儿园课程和游戏进行结合，以此来提高幼儿园的教学效率。幼儿园课程游戏化不仅能够更好地吸引幼儿的注意力，激发幼儿对幼儿园课程的学习兴趣，还能让幼儿主动投身于课程学习当中，实现幼儿身心的共...
把握互动艺术，对话幼儿心声 《3—6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中指出教师要和幼儿一起讨论和交流对美的感受，通过开展艺术活动，共同分享其中的乐趣。在教学实践中，幼儿园美术活动中的师幼互动较为单一、机械，且缺乏对幼儿精神、情感、心理活动的展示和互动交流，不...
课程故事“你好，小樱桃” 课程起源：樱桃树下种美好——孩子们期待的樱桃树终于开花结果了！这是去年小班组织亲子种植活动时，小远奶奶从家里移栽到幼儿园的一棵樱桃树。奶奶说，这是小远妈妈怀孕的时候在自家院子里种下的小树苗，和小远同岁。奶奶希望将这棵樱桃树移栽到幼儿园，陪伴...

美工区角环境创设对幼儿智育与德育的影响 幼儿的成长离不开环境，幼儿园环境对幼儿的发展起着重要的作用。在幼儿园区角中，美工区角环境的创设对幼儿智育与德育的发展有着深远的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发...
基于儿童视角的幼儿园混龄户外区域运动环境创设原则 幼儿园混龄户外区域运动是幼儿园混龄活动与幼儿园户外区域运动的结合，是幼儿园户外运动的创新形式，能促进幼儿各方面的发展。在实践中，因其具备混龄活动和区域运动的双重性质，因此幼儿园应重视环境的创设，为活动开展提供保障。一、理论基础近年来，教...

挖掘游戏的教育价值，积极培养幼儿良好的行为习惯 幼儿阶段是孩子良好行为习惯养成的重要时期，游戏作为幼儿的基本活动，在游戏中幼儿可以通过角色扮演学习与人交往，主动与他人进行游戏合作，体验与同伴交往的快乐，进而获得社会性发展。教师要积极挖掘游戏的教育功能，善于借助丰富多彩的游戏活动，帮助幼儿...
以文学为载体，加强幼儿德育的行动研究 幼儿阶段是孩子人生观、价值观形成的重要时期，教师可以借助文学作品对幼儿实施德育，通过将真善美的内容融入文学教育活动之中，帮助幼儿建立良好的生活卫生习惯，提高德育水平，丰富儿童的情感世界，帮助完善人格。幼儿文学一般包括诗歌、散文、儿歌、故事...
基于幼儿健康教育的运动实践 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命健康放在教育工作的首要任务。”幼儿园是幼儿成长的重要环境，不仅要承担向幼儿传输人文知识的重任，而且也要强化对幼儿的健康教育，引导幼儿树立正确的健康观，重视运动精神，发挥运动的育...
立德树人，对幼儿开展感恩教育的实践 随着社会的发展，物质生活越来越丰富，一些家长因育儿观念的陈旧，认为爱孩子就是给予物质上的需要，有的家长甚至达到了有求必应的程度。众所周知，人的欲望是无止境的，轻易得到的东西反而不懂得珍惜。我们经常看到有的孩子长大后不孝顺父母，把父母赶出家门...
“家里不劳动、园内小标兵”现象分析及对策 2020年7月9日，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，虽然“劳动教育”政策文件主要针对的是大中小学阶段，但目前越来越多的幼儿园也开始注重劳动教育。毕竟幼儿阶段是人生教育的起点，良好的劳动意识和劳动习惯从小培养十分重要。通过对...

家园双向奔赴,助力无“缝”衔接 对于如何做好幼小衔接，一直以来都是学校与家长共同关注的焦点。有效做好幼儿园与小学教育的“无缝衔接”，重点要关注对幼儿的生活能力培养。一直以来，重知识轻能力已经成为传统教育理念的中心，对生活能力的培养一直是教育的短板，也是幼小衔接中常见的误区...
家园齐力培养小班幼儿自理能力 《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的目标中指出，“教师与家长要根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活自理习惯。”当前大多家庭的孩子由爷爷奶奶抚养长大，由于溺爱的存在，导致大多幼儿生活自理能力较差，很...

当前幼小衔接存在的问题及解决方法 幼小衔接是指从幼儿园到小学教育的衔接，也是幼儿成长中的一个关键期。由于幼儿的生活习惯和教育方式的不同，很多幼儿在进入小学后会产生厌学、情绪低落或自卑的心理。正确的幼小衔接能使幼儿从幼儿园到小学一年级的过渡变的较为平稳，进而为幼儿的终身发展奠...
幼小衔接视角下，幼儿生活课程的建构研究 生活课程来源于幼儿的生活，是建立在幼儿实际生活基础上的一种教育活动。教师要借助实际生活，建构生活课程体系，让幼儿在生活课程中掌握一定的生活技能，培养爱劳动的习惯，懂得美好的生活要靠自己的双手来创造。幼儿园是幼儿进入的第一个社会性群体，幼儿在...
科学连接，完美过渡 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园要与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为孩子的发展创造良好的条件。”孩子从幼儿园进入小学后，学习活动由自主性活动转为集体性活动，从游戏为主转为学习为主，作息时间与...

在户外混龄游戏中促进幼儿社会性的发展 幼儿时期的社会性教育对于幼儿的全面发展、个性的塑造具有十分重要的作用。混龄游戏是一种打破幼儿年龄、班级界限的游戏，它能很好地满足幼儿的社会交往需求，扩大幼儿的交往范围，提供良好的示范性情境等。教师应通过一系列行之有效的策略，在游戏中帮助幼儿...
大班幼儿职业角色的实施策略与指导方法 幼儿职业角色游戏，可以将幼儿社会态度以及情感的培养渗透到日常生活的各环节中去，让幼儿自己体验各种社会角色，加深对各种不同职业的认识，体验不同职业的沟通方式、工作内容以及工作的职能，激发幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。因此探索大班幼儿职...
注重幼儿内心需求，紧随孩子成长脚步 与幼儿园传统的游戏活动模式相比，“混龄”的户外传统游戏打破了传统游戏内容的领域限制。户外游戏可以使幼儿的情绪高昂、心情愉快，同时也可以提升幼儿的身体素质，促进其身心健康发展。在户外游戏中，教师应加大对户外传统游戏的拓展，采取科学、合理的教学...
幼儿教育中“小学化”问题的表现、危害、对策 当前无论是幼儿园教育、幼儿家庭教育，还是面对幼儿的社会教育培训中，幼儿教育在教授内容、教学方式等方面“小学化”的问题正在显现。本文尝试探究引发幼儿教育“小学化”问题的原因，并给出解决幼儿教育“小学化”问题的应对策略。一、幼儿教育“小学化”...
中国民族音乐融入幼儿园音乐教学的行动研究 音乐是艺术教育的重要组成部分，幼儿阶段是培养幼儿乐感的重要时期，对幼儿进行音乐教学活动，不仅能提高幼儿音乐感知力，美化幼儿的心灵，更能通过音乐活动，促进幼儿审美能力的提升。中国是一个多民族的国家，各民族都有其独特的艺术魅力。民歌是劳动人民长...
创意游戏在幼儿园教学中的实施原则 【摘要】在幼儿教师组织开展的创意游戏中，幼儿的身心能够得到舒缓，幼儿的主体性充分地展现。幼儿教师要认识到创意游戏的优势和价值，贯彻落实新课改的要求，积极开发适合幼儿的创意游戏，有针对性地调整游戏的内容和形式，提高幼儿园课程的吸引力，借助创...