把握互动艺术，对话幼儿心声

——幼儿园美术活动中师幼互动的有效开展

《3—6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中指出教师要和幼儿一起讨论和交流对美的感受，通过开展艺术活动，共同分享其中的乐趣。在教学实践中，幼儿园美术活动中的师幼互动较为单一、机械，且缺乏对幼儿精神、情感、心理活动的展示和互动交流，不利于丰富和充实幼儿在美术学习活动中的情感体验。

一、幼儿园美术活动中师幼互动存在的问题

（一）师幼互动沟通目的性不强

在幼儿园美术活动中尚存在师幼互动沟通目的性不强的问题，主要由于教师为了尽快完成教学任务，导致在与幼儿互动的过程中过分强调控制性，缺乏对活动中幼儿情绪和心理的关注，为了达到预设的教学目标，在互动过程中侧重于快速地完成美术活动，缺乏师幼互动沟通的有效性，没有及时观察和发现幼儿情感上的变化，缺乏对幼儿的积极引导，导致他们在美术学习活动中的认知发展受限，不利于幼儿美术创造力的生成。（剩余2693字）