多元解读“桌面游戏”，有效推动幼儿自主性学习

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现代学习理论指出：有意义的学习一定是学习者主动建构的过程。游戏中的幼儿是积极主动的自我指导的学习者，中班幼儿的学习自主性有了一定的发展，他们能够根据自己的想法和意向进行活动，并能持续努力完成自己的学习活动。如何以桌面游戏为平台，推动幼儿的自主学习能力是我们需要思考和探究的。

一、桌面游戏中自主性学习的现实意义

在游戏中学，是孩子感兴趣且有效的学习方式。（剩余2886字）

试读结束

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