基于儿童视角的幼儿园混龄户外区域运动环境创设原则
幼儿园混龄户外区域运动是幼儿园混龄活动与幼儿园户外区域运动的结合，是幼儿园户外运动的创新形式，能促进幼儿各方面的发展。在实践中，因其具备混龄活动和区域运动的双重性质，因此幼儿园应重视环境的创设，为活动开展提供保障。
一、理论基础
近年来，教育界掀起了“儿童视角”的研究热潮，研究者们意识到儿童应作为学前教育的主体，儿童应该是积极的社会行动者、意义的主动建构者、自身生活世界的专家……20世纪90年代，丽莲凯茨提出学前教育质量评价应该突破传统，从“自上而下的管理者视角”来对待，转向以“自下而上的儿童视角”来进行，即将幼儿作为评价主体，关注他们在幼儿园的感受、体验以及对幼儿园生活质量的满意度。（剩余2588字）