高中古诗词教学的“三重境界”
——以高中《语文》必修上第三单元为例
摘要 群文阅读是当下高中语文教学的主要范式，在古诗词教学中挖掘诗词内容的言语建构功能，发现诗词教学中思维进阶的路径，走向诗词教学审美能力的培育，需要从诗词教材的“三重境界”出发，落实有效教学的框架，发掘诗词的内在魅力，实现知识、生活与生命的共鸣。
关键词 “三重境界”诗词教学有效教学
干国祥老师提出构筑理想课堂“三重境界”，第一重是落实有效教学的框架，第二重是发掘知识的内在魅力，第三重是实现知识、生活与生命的共鸣。（剩余3761字）