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在《经典常谈》一书的阅读教学过程中，遇到了很多困难，首先就是学生的理解困难和阅读兴趣不高的问题，其次是教师教学目标设置与教学方法选择的困难。如何找到合适的切入点和学生的兴趣点，通过合理的教学目标设置与方法使用，促进学生对本书的阅读与理解，并实现文化的传承与向导，是亟须解决的问题。
一、依据文体特征，确定教学目标
《经典常谈》的文体问题往往为人所忽略，由此带来教学目标设定的模糊。（剩余3590字）
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《经典常谈》阅读教学探究
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