从分数异化到诗教式微

——古诗文教学变形与传统诗教精神的当代回归

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

当语文沦为分数的囚徒，诗教便成了时代的挽歌。

——引言

21世纪以来，中国语文教育在理念演进与价值迷失的矛盾中发展：2001年新课程改革，以“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，取代传统“基础知识与基本技能”训练模式；2017年《普通高中语文课程标准》提出“核心素养”理念，将目标升级为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的四维融合。（剩余7042字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人