基于PBL的高中地理研学活动设计
——以生态农业研学为例

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[摘 要]文章基于PBL理论,通过文献研究法梳理PBL教学设计的关键要素,提出基于PBL的研学活动设计原则,并以主题问题为统领、项目问题为支撑、学科核心素养指向的实践问题为载体,设计以生态农业研学为主线的研学实践活动,旨在提高学生的综合素养。
[关键词]PBL;生态文明教育;农业研学;高中地理
[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2024)25-0092-04
问题驱动教学法(Problem-Based Learning ,简称 “PBL”)起源于20世纪50年代的医学教育,是为解决医学生无法联系理论知识解决真实情境问题而创立的一种教学方法,其与我国当前教育改革的趋势较为吻合,是集中体现建构主义思想的教学改革思路[1],也是国内教学应用研究的热点。(剩余3788字)