核心素养导向下初中地理大单元教学设计探究

——以中国的河流为例

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［摘 要］大单元教学提倡教学内容的重组和优化，以利于学生知识体系的建构和方法的迁移应用，是促进核心素养落地的重要方式。文章统整设计人教版八年级地理上册“河流”的相关内容，以“江河奔腾看中国，人水和谐绘新景”为单元主题，从解读课程标准、确定单元目标、创设真实情境、分解单元任务四个方面探究大单元教学的设计过程，再进行反思，为培养学生的核心素养提供思路。（剩余3033字）

试读结束

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