唐代边塞诗单元整体教学新模式探究
［摘 要］唐代边塞诗单元整体教学通过选取唐代边塞诗中的典型意象，以“意象串联+问题导学”模式推进教学实践。通过设计比较性问题，引导学生求同存异，提升比较能力；设计迁移性问题，引导学生将课内习得运用于课外阅读，提升感悟意境美之能力；设计整合性问题，让学生系统建构所学内容，增强文化自信。
［关键词］意象串联；问题导学；唐代边塞诗；单元整体教学
［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）25-0004-03
统编语文教材中各单元的课文基本指向同一主题，因此单元教学大多围绕相应主题展开。（剩余4792字）