核心素养视域下“学思课堂”教学模式在高中地理教学中的运用探究

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［摘 要］文章通过解读“学思课堂”教学模式的特征，梳理“学思课堂”教学模式在高中地理教学中的运用思路，以高中地理“服务业区位因素”为例，以“贵州安顺旅游业发展”的背景材料为基础，探究“学思课堂”教学模式的实施路径，引导学生主动“学”、勤于“思”，在发现问题、分析问题和解决问题的“学”“思”过程中，落实地理学科核心素养的培养。（剩余5316字）

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