以要素为主线的高中区域地理教学设计

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新一轮基础教育课程改革提出以发展学生地理核心素养为教学目标。核心素养下对区域认知的具体要求：能够运用空间分析方法，对现实中的区域地理问题，运用地理概念、规律和原理，结合地理思维，较全面地评析某一区域发展的现状和问题，提出较为可行的改进建议。传统的教学模式让学生陷入一种思维定式，认为区域地理的学习就是完成对各分区的认识。（剩余2652字）

试读结束

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