同一议题不同境遇

——例析思想政治课议题设计的“四情”

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高中思想政治活动型课程的实施，以议题式教学为突破口和关键抓手，这就使“如何设计议题”成为每位思政教师首先遇到和无法回避的问题。笔者以两位老师对同一议题，因不同的设计而产生的不同效果，探寻议题设计的“四情”。

【课堂实录】

1.张老师的议题设计——平铺直叙，未达胸臆。

展示议题：对未成年人的特殊保护，是否违背公民在法律面前一律平等的原则？

学生1：没有违背公民在法律面前一律平等的原则。（剩余1218字）

试读结束

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