大观念驱动下小学英语单元教学：问诊与矫治

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［摘要］ 大观念驱动下的单元教学是小学英语教学的热点和难点。以人教版五年级下册Unit 1 My Day为例，研究阐释在专家团队的深度介入下，集体会诊读写课的教学设计过程，探索指向大观念下单元教学的痛点和误区，并给出了相应的矫治策略，以期有所助益。

［关键词］ 大观念；单元教学；小学英语；诊断研究

《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》（以下简称《方案》）指出，重视以学科大概念（英文为Big ideas，常翻译为大观念，本文采用大观念这一译法）为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。（剩余5357字）