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在五年制高职动漫制作技术专业动画造型设计课程的教学中引入PBL（project-based learning，项目式学习）教学法，对处于高职三年级阶段的动漫专业学生具有显著益处，能够帮助学生明确动画造型设计的工作流程并掌握设计方法。通过设置项目式课题、学生小组合作、多导师全程指导等教学实践，培养学生的专业水平和协作能力。（剩余7109字）
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基于PBL的高职动漫教学实践
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