“三新”背景下高中历史“五定路径”大单元学习模式

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随着新课标、新高考、新教材的实施，高中历史学习面临新的挑战和机遇。本文旨在探讨“三新”背景下如何通过“五定路径”进行高中历史大单元学习，以提升学生的学习质量和历史学科核心素养。本文结合实践案例对“三新”背景下“五定路径”进行阐述，分析其应用价值和实施策略，能够为高中历史学习提供参考。

一、“五定路径”大单元学习

“五定路径”大单元学习是在大单元学习理论基础之上，以促进学生深度学习和核心素养发展为目标的学习模式。（剩余1525字）

试读结束

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