基于第四代教育评价理论的独立学院教师课堂教学评价研究

——以广州新华学院为例

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一、引言

目前，高校课堂从单纯的知识传授向能力培养转变，从封闭课堂向开放课堂转变，从强调知识获取向注重知识应用转变。在这一背景下，第四代教育评价理论提供了一种新的视角，强调多主体参与和协商共识，让评价不仅仅作为对教学效果的评判，更作为促进教师专业发展的重要手段。

广州新华学院作为独立学院，积极响应国家教育改革，致力于优化教师课堂教学评价体系。（剩余3306字）

试读结束

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