“想想做做”在初中物理教学中的设计策略

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摘要：物理教学包含众多实验内容，教师应该利用“想想做做”的小实验激发学生的想象力，帮助学生高效理解物理知识，提升演示教学和探究性教学的有效性。文章阐述了初中物理教学中运用“想想做做”的特点，并从应对难点、展现主体地位、查漏补缺、举一反三、验证假想这五个角度论述了运用“想想做做”的作用。

关键词：“想想做做”  初中物理   举一反三

在初中物理教学中运用“想想做做”，能够充分展现物理学科的深层次内容，符合新课程改革的基本标准。（剩余4039字）

试读结束

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