习作三“处方”：指向写作能力提升的小学低段语文教学创新策略探究

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摘 要：部编版教材习作单元虽经过精心设计，但一部分学生仍缺乏主动意识，生搬硬套，缺乏真情实感，写作能力提升慢。笔者以新《课标》素养立意为宗旨，从医生的视角出发，构建起“把脉”习作，了解“病症”；检查“病症”，诊断“病因”。开出巧用多媒体，兴趣为先；诵读迁移，素养为本；赋能习作，评价为要三个“处方”，以此激发学生的主动性、迁移性和创造性，实现学生写作能力的提升。（剩余4893字）

试读结束

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