小学英语单元整体教学的“三性”倾向及解决对策

——以译林牛津英语四上单元教学为例

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摘 要：从现阶段来看，单元整体教学模式可以帮助学生更好地整体理解该单元的重点内容，对培养学生的综合素养具有一定的促进作用。文章分析了小学英语单元整体教学存在的问题，即教学内容与已学知识的联系较少，缺乏细化分解的过程，各板块的联系性不够强。针对以上问题，文章从教学内容与单元整体教学的角度分析了相应的教学对策。（剩余5945字）

试读结束

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