“双减”背景下小学数学滚动分层作业的设计研究

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摘 要：为落实“双减”政策中减轻学生过重作业负担的要求，改善作业功能异化、作业分层层次固化等现状，文章以全面发展原则为基本导向，以最近发展区为实施基础，将因材施教原则贯穿教学全过程，尝试设计小学数学滚动分层作业的实施方案。同时提出在课后服务“5+2”中采用微课协助辅导、利用作业角分区指导等举措推进滚动分层作业实施，既能优化小学数学作业实践，又能达到促进学生全面发展的目的。（剩余4877字）

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