班级情感场：小学生友善行为养成的有效路径

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摘 要：情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。“班级情感场”是以班级为基本范畴，以情感为作用方式的场域。文章主要从教师教育方式、班级环境布置、班级常规管理、班级活动评价等方面，讨论如何建构一个正面的情感场域，以给予学生足够的关心、理解、爱护，帮助学生培养正向情感，提高学生的自我认知能力，助力学生友善行为的养成。（剩余5070字）

试读结束

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