儿童历史感培养：新课标理念下道德与法治单元作业建构

——以五年级下册《百年追梦　复兴中华》为例

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摘 要：在小学阶段，儿童历史感培养日益重要，笔者结合新颁布的课程标准，从单元作业设计的角度，探寻道德与法治课程中历史学习的有效方法。从明确作业目标、创新作业设计、丰富实践体验、关注自主生成等方面，对五年级下册《百年追梦 复兴中华》的单元作业进行建构，拓展历史学习场域和方式，从而有效提高儿童的历史感。（剩余4963字）

试读结束

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