基于“双减”政策的初中数学作业多元化设计与研究

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摘 要：随着素质教育理念的不断发展，“双减”政策应运而生，其既对教师的教学实施、教学创新等提出了更高的要求，也使学生的自主学习面临重大挑战。在对初中阶段的数学教学内容进行规划的过程中，要积极了解家庭作业多元化设计的具体思路，从作业属性优化的角度出发，在课程领域中重新构想作业的基本研究与设计。因此，相关教育工作者要充分响应“双减”政策的号召，让作业回归本质，提升学生的自主学习能力。（剩余4294字）

试读结束

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