基于“双减”政策的小学数学教学策略研究

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摘 要：“双减”政策对缓解学生课业压力，促进教师提升教学效果有着不可忽视的作用。在小学数学教学活动中，教师应全面落实“双减”政策的要求，优化数学课堂的整体设计，构建学生乐于参与的数学教学模式。基于此，文章对“双减”背景下教师开展小学数学教学活动的具体方法展开分析，以明确数学课堂“双减”的基本思路，完善小学数学教学流程。（剩余4892字）

试读结束

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