基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学评价

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引言

随着全球化的深入发展使得英语的重要性日益凸显，在初中阶段英语写作能力的培养是学生语言技能发展的重要组成部分，然而传统的英语写作教学往往侧重于知识的传授而忽视了对学生学习过程和学习成效的全面评价，因此本文旨在探讨基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学评价，以期为提高英语写作教学质量提供有益的思路和方法。（剩余4300字）

试读结束

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