“能力群”视阀下的《芣苢》教学设计

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中国高考评价体系中的“四层”考查内容，不仅是相对独立，而且是关联密切的四个层面，以学科素养为连接层，实现了“四层”内容的融会贯通，如下图1所示。《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）明确提到学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。（剩余5626字）

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