“互评互改”：让小学习作课堂焕发“素养”生机

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梁徜，广东省深圳市龙岗区横岗街道梧桐学校教师。

摘要：针对小学传统习作评改教学存在的评改主体单一化、评语模式化、互动情境缺失等问题，基于《义务教育语文课程标准》（2022年版）的要求，构建了指向语文核心素养的习作“互评互改”机制。该机制实施策略通过创设真实语言实践情境，促进了小学生写作能力与语文核心素养的共生发展，为落实语文核心素养提供了创新性教学范式，对深化小学语文教学改革具有重要实践价值。（剩余7211字）

试读结束

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